Rediger Un Compte Rendu, Une Synthese. Овладение национально-специфическими жанрами учебной письменной речи на французском языке. Ермакова Р.А. - 28 стр.

                                            28

- La population française vieillit (d'où problème des retraites : actuellement, un actif
pour deux inactifs
   -donc, nécessité de prévoir retraite par capitalisation individuelle et plus seulement
     par répartition).
- Déséquilibre démographique = risque de déclin de l'Occident.
 Mais
- Personnes âgées en meilleure santé qu'il y a trente ans, restent actives.
- Troisième âge = marché intéressant (revenus importants; gros consommateurs).

              Entraînement au compte rendu

       Ex. 27. Vous trouverez plus bas un texte et le compte rendu de ce texte
proposé par un étudiant. Lisez le texte et le compte rendu. Vous allez en faire une
analyse critique (relevez des points positifs et des points discutables).

LE POINT DE VUE D'UN GÉNÉTICIEN ET PÉDAGOGUE
      NE LES STRESSER PAS, NE LES GAVEZ PAS !
                                            PAR ALBERT JACQUARD

" Pourquoi vas-tu au collège, au lycée ? » La réponse est unanime: " Pour préparer le
bac. » Les parents, eux aussi, tombent dans le mème piège. Que disent-ils ? " Passe ton
bac ! » La finalité de l'école a été totalement dévoyée; un des moyens de l'éducation,
l'examen, est devenu son objectif. Et, perversion supplémentaire, le critère de réussite
est la vitesse avec laquelle cet objectif est atteint. La gloire supr ème est de pouvoir an-
noncer: " Ma fille a eu son bac à 15 ans. » Comme s'il s'agissait d'une course !
La spécificité de notre espèce est de s’interroger à propos du monde qui l'entoure et à
propos d'elle-même. Les animaux constatent l'alternance du jour et de la nuit et s'ar-
rêtent à ce constat. Nous, nous posons la question : Pourquoi ? , et imaginons des r é-
ponses sous forme de modèles explicatifs ; modèles toujours provisoires dont nous
vérifions la pertinence en comparant les conséquences de nos hypothèses aux informa-
tions que veut bien nous donner le monde réel. Peu а peu, nous nous sommes donné un
regard plus lucide grâce à des techniques toujours plus performantes et à des concepts
toujours plus fins. Cette lucidité nous a apporté un pouvoir tel que nous pourrons bi-
entôt, selon le mot de la Bible, " soumettre » la Terre à nos volontés.
Éduquer un enfant, c'est lui permettre de participer à cette entreprise collective de co-
naissance. Après être né au monde, passivement, il lui faut faire naître en lui, active-
ment, une représentation du monde et de lui-même.C'est l'oeuvre de toute une vie, mais
la période privilégiée est l'enfance, puis l'adolescence, époque o la capacité d'auto-
construction du cerveau est la plus fabuleuse. Il importe donc de ne pas perdre de
temps, mais non de faire la course contre les autres, d'autant qu'aucun crit ère objectif
ne permet de désigner le vainqueur.
La connaissance passe par la compréhension. Or comprendre est un processus fort
mystérieux permettant à notre intelligence de s'approprier une notion nouvelle, de con-
stater la cohérence d'un ensemble d'hypothèses, de prolonger avec rigueur un raison-