Педагогика. Управление образовательными системами. Евдокимова М.В. - 7 стр.

                                      7

ководителя образовательного учреждения. Имидж руководителя. Лидерство.
Стиль делового общения.
      3.8 Взаимодействие социальных институтов в управлении образо-
вательными системами
     Система образования как социальный институт. Результаты деятель-
ности системы образования. Управление образованием как социальным ин-
ститутом. Социум как внешняя среда организации: социальное макроокру-
жение школы (среда косвенного воздействия) и непосредственное окружение
школы (среда прямого воздействия). Использование идей Паблик Рилейшнз
(связи с общественностью) в управлении образовательным учреждением.
       3.9 Повышение квалификации и аттестация работников школы
     Тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должно-
стям работников учреждений образования. Исследовательский подход к по-
вышению квалификации учителей в школе. Формы повышения квалифика-
ции и переподготовки. Программно-целевое планирование повышения ква-
лификации работников школы, осуществляемое на основе личных творче-
ских планов. Сущность аттестации педагогических кадров. Порядок аттеста-
ции педагогических и руководящих работников государственных и муници-
пальных ОУ. Требования к квалификации педагогических работников при
присвоении им квалификационных категорий.      Порядок проведения атте-
стации в регионе.


              4 СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (12 ЧАСОВ)
                                4.1 Семинары
     Цель: расширить кругозор студентов, воспитать навыки творческого
мышления, умения находить необходимую информацию и отстаивать свои
убеждения в публичных выступлениях перед группой студентов.
     При подготовке к семинарским занятиям студенту необходимо: вы-
брать наиболее значимый для него вопрос по предложенной       теме; само-
стоятельно организовать поиск и изучение материалов с привлечением ре-