Инновационные технологии в управлении качеством образования. Федоров В.А - 102 стр.

общаются с преподавателем в течение короткого промежутка вре-
мени. Приверженцы этой точки зрения утверждают, что студенты
могут оценить работу преподавателя только по истечении некоторо-
го времени, уже после того как начнут применять полученные ими
знания.
     Приверженцы студенческого оценивания, соглашаясь с тем, что
студенты действительно не могут дать объективную оценку работы
преподавателей, однако, считают их способными сравнивать как
плохую, так и хорошую работу преподавателей. Разумеется, истина
по данному вопросу лежит где-то посередине между этими двумя
крайними позициями. Вне зависимости от своего учебного и жизнен-
ного опыта студенты вправе давать такие оценки, и их оценки дейст-
вительно будут правдивы. Студенты способны оценить следующее:
говорит ли преподаватель громко и четко; вовремя ли преподаватель
прибывает в аудиторию и проводит ли он в аудитории все занятия;
отсутствовал ли преподаватель во время занятий; как часто отсут-
ствовал; имеет ли преподаватель какие-то привычки, которые мешают
восприятию материала (допустим, ходьба из угла в угол, привычка
говорить, отвернувшись к доске, а не к студентам, использование
жаргона и т. д.); четко ли преподаватель объяснил свои требования
к студентам; вовремя ли преподаватель проверяет контрольные рабо-
ты и возвращает их; выдал ли преподаватель учебную программу
в первый день занятий; был ли преподаватель корректен в своих от-
ношениях со студентами; назначил ли преподаватель определенное
время для консультаций и проводит ли он их в отведенное для этого
время?
     Список подобных вопросов может быть расширен. Ответ четко
характеризует как работу преподавателя, так и отношение студентов,
сформированное их предыдущим академическим опытом.
     Фундаментальные принципы всех студенческих оценок системы
преподавания заключаются в том, что студенческие опросы полно-
стью анонимные и конфиденциальные. Для того чтобы получить ре-
альные сведения, студенты должны быть уверены в том, что они не
пострадают в дальнейшем вне зависимости от того, что они выскажут
о курсе, и это не скажется на их отношениях в дальнейшем с препода-
вателем. Преподавателям запрещается присутствовать во время про-
цесса студенческой оценки.
                                                                101