Инновационные технологии в управлении качеством образования. Федоров В.А - 176 стр.

    8) составление контрольных заданий для проведения контроля
и коррекции процесса учения. По выполнению этих заданий можно
судить о ходе усвоения материала и контролировать этот процесс;
    9) создание программ, учебников и учебно-методических посо-
бий управляющего типа. Суть данного норматива заключается в раз-
работке проектов обучения: от самого общего (программа) до кон-
кретного (учебно-методическое пособие для студентов).
    Изложенный подход позволяет осуществлять разработку ком-
плекса психолого-педагогических нормативов, определяющих управ-
ление учебно-воспитательной и методической деятельностью препо-
давателя вуза. Вместе с тем это должен быть и комплекс критериев
для проектирования, проведения учебного процесса по дисциплине
и оценки его качества.
    При разработке компонентов нормативных видов деятельности
следует учитывать, что учебный процесс в вузе – это и обучение,
и воспитание студентов. Особо важна оценка связи научной и педаго-
гической деятельности преподавателей, их руководство научно-иссле-
довательской деятельностью студентов и др. Необходимо также оце-
нивать и выполнение требований нормативных документов, приказов
и распоряжений администрации вуза, соблюдение требований орга-
низации учебной деятельности в вузе и др.
    Для разработки механизма управления педагогической деятель-
ностью преподавателя вначале целесообразно определить норматив-
ную модель составных частей такой деятельности [29].
    При этом нужно руководствоваться следующими принципами:
    ● сохранять преимущества применяемой системы планирования
годовой нагрузки преподавателя;
    ● обеспечивать простоту и технологичность разрабатываемой ме-
тодики;
    ● учитывать выполнение работ, не внесенных в утвержденный
индивидуальный план.
    Все рабочее время преподавателя распределено в рамках пяти
направлений работ, соответствующих его индивидуальному плану:
    ● учебная работа;
    ● учебно-методическая работа;
    ● научно-исследовательская работа;
    ● организационно-методическая и научно-методическая работа;
    ● воспитательная работа со студентами.

                                                               175