Инновационные технологии в управлении качеством образования. Федоров В.А - 39 стр.

чественному труду, а мотивация – на внутренних побудительных си-
лах работников, основу которых составляют их потребности.
    Проведенный анализ концепций управления качеством образова-
ния показывает следующее:
    ● концепции управления качеством формируются на основе идей
концепций управления социальными системами вообще и управления
образовательными объектами в частности;
    ● в современных подходах к созданию систем управления качест-
вом образования проявляется тенденция комплексной реализации
идей программно-целевого управления и концепций, ориентирован-
ных на управление процессуальной стороной образовательного про-
цесса, и др.;
    ● значительное влияние в управлении образовательными объек-
тами приобретает философия тотального (всеобщего) управления ка-
чеством, позволяющая системно и целостно охватывать управление
качеством всех сторон деятельности таких объектов.
    В целом из анализа вытекает, что при построении систем управ-
ления качеством образовательного процесса необходимо:
    ● ориентироваться на реализацию системного подхода;
    ● максимально учитывать внутренние резервы образовательной
системы;
    ● обеспечить как оптимальное функционирование, так и развитие
качества образовательной системы;
    ● оптимизировать организационную структуру управления.
    Таким образом, в основу проектируемой системы управления ка-
чеством профессионального образования должны быть заложены:
    а) комплексное применение вышеуказанных подходов к управле-
нию социальными системами;
    б) использование основных закономерностей и принципов теории
социального управления применительно к системе профессионально-
го образования;
    в) ориентация на реализацию системного подхода при анализе
функционирования системы профессионального образования;
    г) максимальный учет внутренних резервов образовательной системы;
    д) обеспечение при проектировании не только оптимального
функционирования системы, но и ее развития;
    е) оптимизация организационной структуры управления.
38