Инновационные технологии в управлении качеством образования. Федоров В.А - 50 стр.

     Управление развитием предполагает, на наш взгляд, деятельность
по становлению нового содержания качества будущих специалистов
и качества профессионального образования в целом. В процессе
управления развитием качества профессионального образования осу-
ществляется формулирование новых требований к качеству специа-
листа, создание новых образовательных стандартов, поиск и форми-
рование инновационных концепций, принципов и технологических
направлений развития профессионального образования, реализуются
организация и координация данной деятельности.
     Из процессного подхода к организации управления вытекает по-
ложение о необходимости реализации всей совокупности функций
управления для обеспечения его эффективности. Такая совокупность
функций отражает стадии процесса управления или его процессуаль-
ную структуру. Поэтому на всех уровнях системы управления качест-
вом профессионального образования необходимо обеспечивать реа-
лизацию полного цикла функций управленческой деятельности.
     Существуют различные подходы к выделению функций управле-
ния. Одни основываются на разных представлениях о стадиях процесса
управления, которые воспринимаются как относительно самостоятель-
ные и последовательно сменяющие друг друга виды деятельности: про-
ектно-целевая, организационно-реализационная, контрольно-оценочная.
     Другой подход к определению управленческих функций интер-
претирует управление как процесс анализа информации и принятия
решений, организации и коммуникации, контроля и регулирования
[28]. В этом случае могут иметь место следующие функции: целепо-
лагания, информационная, прогнозирования, принятия решений, ор-
ганизационная, коммуникационная, контрольно-оценочная.
     Функция целеполагания в управлении предполагает реализацию
процессов разработки и принятия целей (модели будущего результата
деятельности), определения управленческой стратегии достижения
целей (концепции о путях и средствах достижения целей), формиро-
вания стратегических, оперативных, комплексных, общих и специ-
альных программ и планов (системы действий с указанием исполни-
телей, ресурсов, сроков и механизмов их реализации).
     Всякое управление представляет собой процесс упорядочения
системы, направленный на обеспечение получения желаемого резуль-
тата деятельности. Основу такого упорядочения составляет информа-
                                                                 49