Инновационные технологии в управлении качеством образования. Федоров В.А - 90 стр.

    Эти стандарты являются общими принципами, инструкциями,
способствующими передаче передового опыта с целью развития и уп-
равления программой подготовки в области бизнеса и менеджмента
на уровне колледжа.


         3.3. Организационно-педагогические условия
                    управления качеством
    Входные параметры, процессы обеспечения и выходные пара-
метры являются важными элементами академической программы.
Рассмотрим более подробно основные элементы, оказывающие влия-
ние на обеспечение качества, являющегося чрезвычайно важным для
руководителей бизнес-школ.
    Вначале остановимся на входных параметрах.
    Студенты. Самым важным входным параметром образователь-
ного процесса являются, безусловно, студенты. Любое обсуждение
вопроса об улучшении качества должно быть сфокусировано на том,
какие студенты включаются в программу обучения и каким образом
принимается это решение.
    Набор студентов. Набор студентов относится к процессу завое-
вывания тех абитуриентов, которые заинтересованы в поступлении
в университет, колледж или бизнес-школу. Этот процесс называется
в США «школьным или академическим маркетингом».
    Практически в каждой местности имеется большое количество
различных колледжей и университетов, предлагающих образователь-
ные программы в области бизнеса и менеджмента. В связи с этим
американские студенты делают выбор образовательного учреждения
практически добровольно.
    К примеру, в Чикаго (Иллинойс) находится 37 четырехгодичных
колледжей и университетов, которые предлагают степень бакалавра
или магистра по бизнесу. Другие 27 двухгодичных, так называемых
муниципальных, колледжей предлагают незаконченное высшее обра-
зование по бизнесу и менеджменту. Только 6 из 37 четырехгодичных
колледжей поддерживаются государством, остальные являются част-
ными школами. Однако практически все двухгодичные школы явля-
ются государственными.

                                                              89