Инновационные технологии в управлении качеством образования. Федоров В.А - 91 стр.

UptoLike

90
Единственным реальным ограничивающим фактором для многих
студентов является плата за обучение. Среди всех вузов они выбира-
ют те, которые доступны им по плате за обучение.
Другими словами, бизнес-школы могут подразделяться на пред-
лагающие все, что угодно, за большие деньги и те, которые предлага-
ют что-то ограниченное за меньшую сумму.
Процедура приема студентов. В большинстве университетов
прием студентов основывается на следующих факторах:
1) окончательный балл в средней школе;
2) кумулятивный средний балл за все время обучения в средней
школе;
3) балл студента по одной из двух, принятых на уровне государства,
методик оценки знаний для вступительных экзаменов ибо американ-
ский колледжный тест ACT, либо школьный оценочный тест SAT).
Для государственных (поддерживаемых государством) коллед-
жей и университетов также требуется, чтобы студенты были из дан-
ной местности, поскольку они могут принять только ограниченное
число студентов из других регионов. Студенты, проживающие в дру-
гом регионе, допускаются в обычные государственные университеты
за более высокую плату за обучение. Кроме того, основную роль
в приеме документов студентов играют рекомендательные письма.
Особенно это относится к частным (не поддерживаемым государст-
вом) колледжам и университетам.
Для приема в аспирантуру по специальности «Бизнес» использу-
ются следующие критерии:
1) студенческая успеваемость (оцениваемая как средний балл за
все время его обучения на бакалавра);
2) студенческие баллы по международному тесту GMAT;
3) рекомендательные письма;
4) образец письменных работ студентов;
5) опыт работы студента (выписка из трудовой книжки).
Учебная программа. Наибольшее количество бизнес-школ орга-
низуют процесс в рамках так называемой профессиональной модели
обучения. Эта модель эффективно делит 4-летнюю программу обуче-
ния бизнесу на 2 части (рис. 3.2).
В первые 2 года обучения программой предусмотрено изучение
курсов по общему образованию и так называемых основных бизнес-
     Единственным реальным ограничивающим фактором для многих
студентов является плата за обучение. Среди всех вузов они выбира-
ют те, которые доступны им по плате за обучение.
     Другими словами, бизнес-школы могут подразделяться на пред-
лагающие все, что угодно, за большие деньги и те, которые предлага-
ют что-то ограниченное за меньшую сумму.
     Процедура приема студентов. В большинстве университетов
прием студентов основывается на следующих факторах:
     1) окончательный балл в средней школе;
     2) кумулятивный средний балл за все время обучения в средней
школе;
     3) балл студента по одной из двух, принятых на уровне государства,
методик оценки знаний для вступительных экзаменов (либо американ-
ский колледжный тест – ACT, либо школьный оценочный тест – SAT).
     Для государственных (поддерживаемых государством) коллед-
жей и университетов также требуется, чтобы студенты были из дан-
ной местности, поскольку они могут принять только ограниченное
число студентов из других регионов. Студенты, проживающие в дру-
гом регионе, допускаются в обычные государственные университеты
за более высокую плату за обучение. Кроме того, основную роль
в приеме документов студентов играют рекомендательные письма.
Особенно это относится к частным (не поддерживаемым государст-
вом) колледжам и университетам.
     Для приема в аспирантуру по специальности «Бизнес» использу-
ются следующие критерии:
     1) студенческая успеваемость (оцениваемая как средний балл за
все время его обучения на бакалавра);
     2) студенческие баллы по международному тесту GMAT;
     3) рекомендательные письма;
     4) образец письменных работ студентов;
     5) опыт работы студента (выписка из трудовой книжки).
     Учебная программа. Наибольшее количество бизнес-школ орга-
низуют процесс в рамках так называемой профессиональной модели
обучения. Эта модель эффективно делит 4-летнюю программу обуче-
ния бизнесу на 2 части (рис. 3.2).
     В первые 2 года обучения программой предусмотрено изучение
курсов по общему образованию и так называемых основных бизнес-
90