Модальность возможности в современном русском языке (на материале газет). Федорова И.Р. - 48 стр.

тральных и периферийных средств выражения МЗВ, несобственно модаль-
ные лексемы тяготеют к окраине ближней периферии.
    Умудриться. Значение внутренней возможности, связанной с умения-
ми, способностями производителя действия, представляют модальные мо-
дификаторы умудриться, ухитриться (исхитриться), изловчиться, прила-
диться, приспособиться, приноровиться, корневые морфемы которых ука-
зывают своим значением на соответствующий характер качеств субъекта,
выступающий детерминирующим фактором возможности. В контекстах с
этими глаголами обычно представлен и «фактор препятствий, помех» на
пути осуществления возможности: Он, не раз бывало, ухитрялся выдерги-
вать город из-под удара кризисной кувалды (МК, 17. 12.1999). Даже в
этих условиях наши ребята умудряются делать хорошие программы
(Комс. пр., 18, 11. 1999). Но неожиданно для всех он изловчился поймать
шляпу на лету (Калинингр. пр., 26. 10. 1995). Она приспособилась пить,
закрывая отверстие в сосуде пальцами (Комс. пр., 24. 01. 1996).
    Научиться. Это модальное слово реализует значение «приобрести на-
выки, умение делать, понимать, чувствовать что-л.» (БТС) и подчеркивает
не имманентный, а приобретенный характер умений: Русский спаниель
Ленька научился делать многое из того, что надо уметь собаке катаст-
роф. Сейчас пес учится десантироваться с вертолета (МК, 10. 06. 1996).
Антонимичный модификатор разучиться – «утратить навыки, умение де-
лать что-л.» – представляет, в отличие от научиться, ситуацию отсутствия
контроля субъекта над осуществлением действия: Катаешься на роликах,
катаешься, а потом – ба-бах – и ходить разучился (Комс. пр., 13. 08.
1996). Иногда глагол разучиться употребляется в нетипичных для него
контекстах, указывая на невозможность действий, которым, по определе-
нию, не нужно учиться и невозможно «научиться»: За последний год я ра-
зучилась улыбаться (МК, 8. 06. 1996). Они разучились жить без наркоти-
ков (Перв. сент., 14. 12. 1996). В указанных случаях разучиться реализует
не отмеченное словарями значение «не быть в состоянии».
    Глагольно-именные обороты. В числе средств ближней периферии
микрополя возможности глагольно-именные обороты типа «глагол (есть,
найти, дать...) + существительное (шанс, случай, полномочия, выход,
время...) + инфинитив (девербатив). Наиболее частотным «модным» су-
ществительным в названных оборотах является, как показывает язык газет,
лексема шанс: Непьющий человек имеет мало шансов сделать в России
карьеру (Литер. газ., № 35, 1999). У нас есть еще исторический шанс вы-
браться из трясины. И именно сегодня Россия ждет появления своего на-
стоящего Бонапарта (Век, 30. 12. 1998). Экспликаторами внешней воз-
можности выступают также обороты с существительными способ, средст-

46