Практическое руководство по применению методики "Фильм-тест" Рене Жиля. Федотова Ю.Ю. - 12 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

МГУ им. Невельского | Владивосток

Составители: 

Рубрика: 

12
2. МЕТОДИКА «ФИЛЬМ-ТЕСТ» РЕНЕ ЖИЛЯ
(Le Test-Film, Rene’ Gille)
2.1. Общая характеристика методики
Методика Р. Жиля предназначена для исследования структуры кон-
кретно-личностных отношений ребенка с окружающими, а также осо-
бенностей социальной приспособляемости ребенка, некоторых его по-
веденческих характеристик и черт личности.
Проективная методика «Фильм-тест» была опубликована Р. Жилем
в 1959 году и предназначалась для исследования личности ребенка [7].
Русскоязычная адаптация теста была предложена И. Н. Гильяшевой и
Н. Д. Игнатьевой в 1972 году [7, 9] и получила дальнейшее распростра-
нение как полупроективная визуально-вербальная методика «Фильм-
тест» Р. Жиля.
Данную методику нельзя отнести к числу чисто проективных, она
представляет собой форму, переходную между анкетой и проективными
тестами. В этом ее большое преимущество. Она может быть использо-
вана как инструмент глубинного изучения личности, а также в исследо-
ваниях, требующих измерений и статистической обработки.
«Фильм-тест» реализует в себе следующие принципы: 1) принцип
«проекции» – личностные образования, выступающие прямо или кос-
венно в виде различных установок и поведенческих проявлений, про-
ецируются в тестовую ситуацию и не вызывают у испытуемого реакций
защитного характера; 2) принцип «символической линейности» – эмо-
циональные расстояния между людьми выражаются через линейные
расстояния в символической ситуации. Положительное эмоциональное
отношение проявляется в выборе более близкого расстояния [16].
Методика применима для диагностики детей как младшего возраста
от 4–5 лет (особенно – посещающих детский сад), так и для старших до
11–12 лет с разными формами патологии и задержками развития. Одна-
ко последние исследования свидетельствуют о том, что проективность
ответов нормальных детей 11–12 лет резко снижается, ответы носят в
основном прямой характер. Это необходимо учитывать при работе с
данной методикой. В этой связи предлагается ограничивать диагности-
          2. МЕТОДИКА «ФИЛЬМ-ТЕСТ» РЕНЕ ЖИЛЯ
                  (Le Test-Film, Rene’ Gille)

                 2.1. Общая характеристика методики

    Методика Р. Жиля предназначена для исследования структуры кон-
кретно-личностных отношений ребенка с окружающими, а также осо-
бенностей социальной приспособляемости ребенка, некоторых его по-
веденческих характеристик и черт личности.
    Проективная методика «Фильм-тест» была опубликована Р. Жилем
в 1959 году и предназначалась для исследования личности ребенка [7].
Русскоязычная адаптация теста была предложена И. Н. Гильяшевой и
Н. Д. Игнатьевой в 1972 году [7, 9] и получила дальнейшее распростра-
нение как полупроективная визуально-вербальная методика «Фильм-
тест» Р. Жиля.
    Данную методику нельзя отнести к числу чисто проективных, она
представляет собой форму, переходную между анкетой и проективными
тестами. В этом ее большое преимущество. Она может быть использо-
вана как инструмент глубинного изучения личности, а также в исследо-
ваниях, требующих измерений и статистической обработки.
    «Фильм-тест» реализует в себе следующие принципы: 1) принцип
«проекции» – личностные образования, выступающие прямо или кос-
венно в виде различных установок и поведенческих проявлений, про-
ецируются в тестовую ситуацию и не вызывают у испытуемого реакций
защитного характера; 2) принцип «символической линейности» – эмо-
циональные расстояния между людьми выражаются через линейные
расстояния в символической ситуации. Положительное эмоциональное
отношение проявляется в выборе более близкого расстояния [16].
    Методика применима для диагностики детей как младшего возраста
от 4–5 лет (особенно – посещающих детский сад), так и для старших до
11–12 лет с разными формами патологии и задержками развития. Одна-
ко последние исследования свидетельствуют о том, что проективность
ответов нормальных детей 11–12 лет резко снижается, ответы носят в
основном прямой характер. Это необходимо учитывать при работе с
данной методикой. В этой связи предлагается ограничивать диагности-
12

Страницы