Практическое руководство по применению методики "Фильм-тест" Рене Жиля. Федотова Ю.Ю. - 14 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

МГУ им. Невельского | Владивосток

Составители: 

Рубрика: 

14
родственниками, другом (подругой), учителем (воспитателем или дру-
гими авторитетами для ребенка взрослыми).
2. Показатели, характеризующие особенности самого ребенка,
проявляющиеся в различных его взаимоотношениях: степень любозна-
тельности ребенка, стремление к общению в больших группах детей,
стремление к доминированию (лидерству) в группе, конфликтность, аг-
рессивность, стремление к уединению, отгороженность от других, а
также особенности поведенческого реагирования на фрустрацию в си-
туациях взаимодействия
*
.
Как общее заключение оценивается степень социальной адекват-
ности поведения ребенка, а также факторы (психологические и соци-
альные), нарушающие эту адекватность.
Всего выделяют 13 показателей и соответствующие им 13 шкал:
1) «Отношение к матери»;
2) «Отношение к отцу»;
3) «Отношение к обоим родителям» «(Родители как чета)»;
4) «Отношение к братьям и сестрам»;
5) «Отношение к дедушке и другим родственникам»;
6) «Отношение к другу»;
7) «Отношение к учителю»;
8) «Любознательность»;
9) «Стремление к доминированию»;
10) «Стремление к общению в больших группах детей»;
11) «Конфликтность, агрессивность»;
12) «Реакция на фрустрацию» «(Социальная адекватность поведения)»;
13) «Стремление к уединению, отгороженность".
Таким образом, методика собирает в себе и позволяет оценить ши-
рокий круг социально-психологических характеристик ребенка, что, без
сомнения, является одним из ее важнейших диагностических плюсов.
*
Из различных реакций на фрустрацию авторы методики [9] рекомендуют диффе-
ренцировать три: активно-агрессивную (кричать, обзывать, смеяться над кем-то, протес-
товать, пойти куда-то вопреки запрету, злиться, бить и т. п.), пассивно-страдательную
(плакать, обидеться, «надуться») и нейтральную, индифферентную – наиболее адекват-
ную, свидетельствующую об отсутствии переживания фрустрации (не сказать ничего, не
сделать ничего, пожать плечами, продолжать играть дальше, сделать замечание). 
родственниками, другом (подругой), учителем (воспитателем или дру-
гими авторитетами для ребенка взрослыми).
      2. Показатели, характеризующие особенности самого ребенка,
проявляющиеся в различных его взаимоотношениях: степень любозна-
тельности ребенка, стремление к общению в больших группах детей,
стремление к доминированию (лидерству) в группе, конфликтность, аг-
рессивность, стремление к уединению, отгороженность от других, а
также особенности поведенческого реагирования на фрустрацию в си-
туациях взаимодействия*.
      Как общее заключение оценивается степень социальной адекват-
ности поведения ребенка, а также факторы (психологические и соци-
альные), нарушающие эту адекватность.
     Всего выделяют 13 показателей и соответствующие им 13 шкал:
 1) «Отношение к матери»;
 2) «Отношение к отцу»;
 3) «Отношение к обоим родителям» «(Родители как чета)»;
 4) «Отношение к братьям и сестрам»;
 5) «Отношение к дедушке и другим родственникам»;
 6) «Отношение к другу»;
 7) «Отношение к учителю»;
 8) «Любознательность»;
 9) «Стремление к доминированию»;
10) «Стремление к общению в больших группах детей»;
11) «Конфликтность, агрессивность»;
12) «Реакция на фрустрацию» «(Социальная адекватность поведения)»;
13) «Стремление к уединению, отгороженность".
    Таким образом, методика собирает в себе и позволяет оценить ши-
рокий круг социально-психологических характеристик ребенка, что, без
сомнения, является одним из ее важнейших диагностических плюсов.

     *
       Из различных реакций на фрустрацию авторы методики [9] рекомендуют диффе-
ренцировать три: активно-агрессивную (кричать, обзывать, смеяться над кем-то, протес-
товать, пойти куда-то вопреки запрету, злиться, бить и т. п.), пассивно-страдательную
(плакать, обидеться, «надуться») и нейтральную, индифферентную – наиболее адекват-
ную, свидетельствующую об отсутствии переживания фрустрации (не сказать ничего, не
сделать ничего, пожать плечами, продолжать играть дальше, сделать замечание).

14

Страницы