Практическое руководство по применению методики "Фильм-тест" Рене Жиля. Федотова Ю.Ю. - 18 стр.

это надо весьма корректно. Например, если тестируемый ребенок не
имел опыта посещения детского сада или школы, а воспитывается дома,
то, вполне вероятно, он будет испытывать затруднения при ответе на
задание № 13, где речь идет о «сдаче экзамена», или задание № 39, свя-
занное с «осуществлением надзора за классом» и др. Даже в этом случае
необходимо сначала все-таки предложить авторский текст инструкции,
и изменить его только, если у ребенка начнутся затруднения.
     Ответ испытуемого (в виде крестика или другой отметки) может ре-
гистрироваться исследователем или самим ребенком непосредственно в
бланке стимульного материала методики. Однако после этого стимуль-
ный материал становится непригодным для дальнейшего использова-
ния, особенно если речь идет о тестировании не одного ребенка, а
больших групп детей. Поэтому можно порекомендовать использование
так называемой тестовой тетради, которая представляет собой обычный
блокнот, где исследователем заблаговременно схематично изображают-
ся тестовые ситуации методики с учетом линейных расстояний и пре-
пятствий в виде стула, стола, дерева и т. д. В этом случае ребенок ника-
ких отметок в стимульном материале не делает, а лишь указывает или
говорит вслух вариант своего ответа. Помимо символической марки-
ровки ответов испытуемого, тестовая тетрадь позволяет психологу вес-
ти записи особенностей эмоционального состояния и попутных выска-
зываний ребенка.
     Ниже приведена табл. 1, в которой указано, каким образом может
осуществляться схематичная маркировка ответов испытуемых в тесто-
вой тетради, а также приведены примеры отнесения ответов к тем или
иным шкалам.
     В каждом задании, в дополнение к инструкциям рекомендуется по-
сле выбора, сделанного ребенком, обязательно спросить его, кто другие
люди, нарисованные, но не обозначенные на картинках (например, на
картинке 1). Важно записать порядок, в котором их называет и показы-
вает испытуемый, а в тех картинках, где он показывает свое место ря-
дом с необозначенными персонажами (например, на картинках 1, 14, 15,
16, 20, 22, 23, 24, 30 и некоторых других) спросить, кто эти, находящие-
ся рядом с ним люди.


18