Составители:
Рубрика:
21
Таблица 2
№
шка
лы
Название шкал
№№ заданий
Общее
количество
заданий
1 Отношение к матери 1–4, 8–15, 17–19, 27, 38,
40–42
20
2 Отношение к отцу 1–5, 8–15, 17–19, 37,
40–42
20
3 Отношение к матери и отцу как
родительской чете
1, 3, 4, 6–8, 13–14, 17,
40–42
12
4 Отношение к братьям и сестрам 2, 4–6, 8–13, 15–19, 30,
40, 42
18
5 Отношение к бабушке, дедушке
и другим родственникам
2, 4, 5, 7–13, 17–19, 30,
40, 41
16
6 Отношение к другу (подруге) 4, 5, 8–13, 17–19, 30, 34,
40
14
7 Отношение к учителю (или ав-
торитетному взрослому)
5, 9, 11, 13, 17, 18, 26,
28–30, 32, 40
12
8 Любознательность 5, 26, 28 ,29, 31, 32 6
9 Общительность в
больших группах детей
4, 8, 17, 22–24, 40 7
10 Доминирование, лидерство в
группе детей
20–24, 39 6
11 Конфликтность, агрессивность 22–25, 33–35, 37, 38 9
12 Социальная адекватность пове-
дения
25, 33–38 7
13 Стремление к уединению, отго-
роженность
7–10, 12, 14–18, 22–24,
29, 30, 40–42
18
Например, психолог на шкале № 1 «Отношение к матери» регист-
рационного листа делает одну отметку (+) «вверх», регистрируя поло-
жительное эмоциональное отношение, проявившееся в выборе ребен-
ком матери среди других членов семьи (то есть если ребенок посадил
себя непосредственно рядом с фигурой матери). Оперируя двадцатью
заданиями методики (№№ 1–4, 8–15, 17–19, 27, 38, 40–42),
исследователь получает материал для анализа отношений ребенка к
матери. Суммирование положительных выборов (+) или баллов по каж-
дой шкале и графический отсчет их на регистрационном листе произво-
дится, исходя из максимального числа заданий, работающих на соответ-
ствующую шкалу. Например, в шкале № 1 «Отношение к матери» зада-
ний 20, а в шкале № 8 «Любознательность» их 6. Соответственно коли-
Таблица 2
№ Общее
шка Название шкал №№ заданий количество
лы заданий
1 Отношение к матери 1–4, 8–15, 17–19, 27, 38, 20
40–42
2 Отношение к отцу 1–5, 8–15, 17–19, 37, 20
40–42
3 Отношение к матери и отцу как 1, 3, 4, 6–8, 13–14, 17, 12
родительской чете 40–42
4 Отношение к братьям и сестрам 2, 4–6, 8–13, 15–19, 30, 18
40, 42
5 Отношение к бабушке, дедушке 2, 4, 5, 7–13, 17–19, 30, 16
и другим родственникам 40, 41
6 Отношение к другу (подруге) 4, 5, 8–13, 17–19, 30, 34, 14
40
7 Отношение к учителю (или ав- 5, 9, 11, 13, 17, 18, 26, 12
торитетному взрослому) 28–30, 32, 40
8 Любознательность 5, 26, 28 ,29, 31, 32 6
9 Общительность в 4, 8, 17, 22–24, 40 7
больших группах детей
10 Доминирование, лидерство в 20–24, 39 6
группе детей
11 Конфликтность, агрессивность 22–25, 33–35, 37, 38 9
12 Социальная адекватность пове- 25, 33–38 7
дения
13 Стремление к уединению, отго- 7–10, 12, 14–18, 22–24, 18
роженность 29, 30, 40–42
Например, психолог на шкале № 1 «Отношение к матери» регист-
рационного листа делает одну отметку (+) «вверх», регистрируя поло-
жительное эмоциональное отношение, проявившееся в выборе ребен-
ком матери среди других членов семьи (то есть если ребенок посадил
себя непосредственно рядом с фигурой матери). Оперируя двадцатью
заданиями методики (№№ 1–4, 8–15, 17–19, 27, 38, 40–42),
исследователь получает материал для анализа отношений ребенка к
матери. Суммирование положительных выборов (+) или баллов по каж-
дой шкале и графический отсчет их на регистрационном листе произво-
дится, исходя из максимального числа заданий, работающих на соответ-
ствующую шкалу. Например, в шкале № 1 «Отношение к матери» зада-
ний 20, а в шкале № 8 «Любознательность» их 6. Соответственно коли-
21
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- …
- следующая ›
- последняя »
