Практическое руководство по применению методики "Фильм-тест" Рене Жиля. Федотова Ю.Ю. - 26 стр.

                 3.5. Шаг третий. Анализ типов
              поведенческого реагирования ребенка

      Шкала № 12 «Реакция на фрустрацию» или «Социальная адекват-
ность» предполагает более подробный анализ. Из различных реакций на
фрустрацию Гильяшева И. Н. и Игнатьева Н. Д. рекомендуют при ис-
пользовании этой методики дифференцировать три.
    1. Активно-агрессивная реакция, при которой на окружающих
выплескивается раздражение, гнев, враждебность. Варианты ответов:
– кричать,
– смеяться над кем-то,
– протестовать,
– пойти куда-то вопреки запрету,
– злиться,
– ударить
– обзывать, бить,
– отобрать.
    2. Пассивно-страдательная реакция, к типичным проявлениям
которой относят возврат к более примитивным формам поведения (рег-
рессия) и понижение эффективности деятельности:
– плакать,
– обидеться,
– жаловаться,
– «надуться».
    3. Нейтральная, индифферентная реакция – по мнению авторов
методики, наиболее адекватная, свидетельствующая о «фрустрационной
толерантности» – отсутствии переживания фрустрации или устойчиво-
сти к фрустратору. Также в данном случае можно говорить не столько
о спокойном состоянии, сколько о напряжении, усилии, сдерживании
нежелательных импульсивных реакций:
– не сказать ничего,
– не сделать ничего,
– пожать плечами,
– продолжать играть дальше,
– сделать замечание.
26