Этико-педагогические основы оптимизации служебного общения юриста. Фетюхин М.И. - 37 стр.

     Ïðåèìóùåñòâåííàÿ îïðåäåëÿåìîñòü ÷óâñòâàìè: âûðàæåííîå
ðàññëàáëåíèå, ñèëüíûå èçìåíåíèÿ ãðîìêîñòè ãîëîñà, íåÿñíîå
ïðîèçíîøåíèå, ãðóäíîé ãîëîñ.
     Óâåðåííîñòü â ñåáå: õîðîøàÿ, íåïðèíóæäåííàÿ îñàíêà, âûï-
ðÿìëåííàÿ ãîëîâà, ÿñíîå íàïðàâëåíèå äâèæåíèé, íåíàðóøåí-
íûé ðèòìè÷åñêèé ðå÷åâîé ïîòîê.
     Íåóâåðåííîñòü: âûñîêî ïîäíÿòûå ïëå÷è è ñëåãêà ñãîðáëåí-
íàÿ ñïèíà, çàêðûòàÿ ïîñàäêà, ìàëåíüêèå áûñòðûå øàãè.
     Ïåðåîöåíêà ñåáÿ, âûñîêîìåðèå: ðàñïðàâëåííûå íàçàä ïëå÷è,
ñëèøêîì âûñîêàÿ ïîñàäêà ãîëîâû, ïîêà÷èâàíèå ââåðõ, êðèâàÿ
îäíîñòîðîííÿÿ óëûáêà.
     Âíåøíåå èçîáðàæåíèå òâåðäîñòè: ðóêè â áîêè, ãîëîâà îò-
êèíóòà íàçàä, äåìîíñòðàòèâíî ðàññëàáëåííûé òåìï äâèæåíèé,
óâåëè÷åíèå ñèëû ãîëîñà.
     Ïîðÿäî÷íîñòü, ñîçíàíèå îòâåòñòâåííîñòè: ïîëíîñòüþ îòêðû-
òûå ãëàçà, ïðÿìîé âçãëÿä íà ñîáåñåäíèêà, íîðìàëüíîå ÿñíîå
ïðîèçíîøåíèå.
     Óêàçàíèÿ íà âîçìîæíóþ íåõâàòêó ïîëîæèòåëüíûõ êà÷åñòâ
— ÷ðåçìåðíîå ðàññëàáëåíèå, ñãîðáëåííàÿ ñïèíà, èñêàæåííàÿ
óëûáêà, íåðàâíîìåðíîñòü â ðèòìå ãîëîñà.
     Ëèöåìåðèå: «âçãëÿä â íåáåñà», ïðè íàïðÿæåííîì ëèöå.
     Õèòðîñòü: ñóæåííûé âçãëÿä ñáîêó, åëåéíûé ðàñïëûâ÷àòî-
æèðíûé ãîëîñ.
     Ïðèâåäåííûå â íàñòîÿùåì ïîñîáèè ðàçëè÷íûå õàðàêòåðè-
ñòèêè âíåøíåãî îáëèêà è ïîâåäåíèÿ ÷åëîâåêà ïîçâîëÿþò âíè-
ìàòåëüíîìó íàáëþäàòåëþ ïðàâèëüíî «÷èòàòü» è ïîíèìàòü ðàç-
íûå òåëåñíûå ñèãíàëû, ÷òî ñïîñîáñòâóåò îïòèìèçàöèè âçàèìî-
ïîíèìàíèÿ è âçàèìîäåéñòâèÿ ìåæäó ëþäüìè. Íî äëÿ áîëåå ãëó-
áîêîãî îâëàäåíèÿ ïðèåìàìè ÷òåíèÿ áåññëîâåñíîãî ïîâåäåíèÿ
ëþäåé íåîáõîäèìî õîðîøî ðàçáèðàòüñÿ â ìåòîäàõ ñáîðà è èí-
òåðïðåòàöèè ïîëó÷åíííîé èíôîðìàöèè, ÷åìó ïîñâÿùåíà ñëå-
äóþùàÿ ãëàâà.

         §2.ÂÅÐÁÀËÜÍÛÅ ÑÐÅÄÑÒÂÀ ÑËÓÆÅÁÍÎÃÎ
                  ÎÁÙÅÍÈß ÞÐÈÑÒÀ.
     Êàê áû íè áûëè âàæíû ÷óâñòâà, ýìîöèè, îòíîøåíèÿ ëþ-
äåé, íî äåëîâîå îáùåíèå ïðåäïîëàãàåò íå òîëüêî è íå ñòîëüêî
ïåðåäà÷ó ýìîöèîíàëüíûõ ñîñòîÿíèé, ñêîëüêî ïåðåäà÷ó èíôîð-
ìàöèè.

                             37