Этико-педагогические основы оптимизации служебного общения юриста. Фетюхин М.И. - 38 стр.

      Ñîäåðæàíèå èíôîðìàöèè ïåðåäàåòñÿ ïðè ïîìîùè ÿçûêà,
ò.å ïðèíèìàåò âåðáàëüíóþ, ñëîâåñíóþ ôîðìó. Ïðè ýòîì ÷àñòè÷-
íî èñêàæàåòñÿ ñìûñë èíôîðìàöèè, ÷àñòè÷íî ïðîèñõîäèò åå
ïîòåðÿ. Ýòîò ïðîöåññ øóòëèâî ïðîèëëþñòðèðîâàë À. Ìîëü â ïðè-
ìåðå ïåðåäà÷è óêàçàíèé ïî öåïî÷êå: êàïèòàí- àäüþòàíò- ñåð-
æàíò- êàïðàë- ðÿäîâûå ñîëäàòû:
      Êàïèòàí — àäúþòàíòó: «Êàê Âû çíàåòå,çàâòðà ïðîèçîéäåò
ñîëíå÷íîå çàòìåíèå, à ýòî áûâàåò íå êàæäûé äåíü. Ñîáåðèòå ëè÷-
íûé ñîñòàâ â 5 ÷àñîâ íà ïëàöó, â ïîõîäíîé îäåæäå. Îíè ñìîãóò
íàáëþäàòü ýòî ÿâëåíèå, à ÿ èì äàì íåîáõîäèìûå îáúÿñíåíèÿ. Åñëè
áóäåò èäòè äîæäü, òî íàáëþäàòü áóäåò íå÷åãî, â òàêîì ñëó÷àå
îñòàâüòå ëþäåé â êàçàðìàõ».
      Àäüþòàíò — ñåðæàíòó: «Ïî ïðèêàçó êàïèòàíà çàâòðà óò-
ðîì ïðîèçîéäåò ñîëíå÷íîå çàòìåíèå â îäåæäå. Êàïèòàí íà ïëàöó
äàñò íåîáõîäèìûå îáúÿñíåíèÿ, à ýòî áûâàåò íå êàæäûé äåíü. Åñëè
áóäåò èäòè äîæäü, òîãäà ÿâëåíèå ñîñòîèòñÿ â êàçàðìå».
      Ñåðæàíò — êàïðàëó: «Ïî ïðèêàçó êàïèòàíà çàâòðà óòðîì â
5 ÷àñîâ çàòìåíèå íà ïëàöó ëþäåé â ïîõîäíîé îäåæäå. Êàïèòàí
äàñò íåîáõîäèìûå îáúÿñíåíèÿ íàñ÷åò ýòîãî ðåçêîãî ÿâëåíèÿ, åñëè
áóäåò äîæäëèâî, ÷òî áûâàåò íå êàæäûé äåíü».
      Êàïðàë— ñîëäàòàì: «Çàâòðà â ñàìóþ ðàíü— â 5 ÷àñîâ,ñîëíöå
íà ïëàöó ïðîèçâåäåò çàòìåíèå êàïèòàíà â êàçàðìå. Åñëè áóäåò
äîæäëèâî, òî ýòî ðåäêîå ÿâëåíèå ñîñòîèòñÿ â ïîõîäíîé îäåæäå, à
ýòî áûâàåò íå êàæäûé äåíü».
      Èìåííî ïîòîìó, ÷òîáû íå ïðîèçîøëî èñêàæåíèå ñìûñëà,
â àðìèè ïîâòîðÿþò ïðèêàçû.
      Âèäíî, ÷òî ñàì ïðîöåññ ñëîâåñíîãî îôîðìëåíèÿ ìûñëåé è
èõ ïîíèìàíèå ñ íåèçáåæíîñòüþ ïîðîæäàåò äåôîðìàöèþ ñìûñ-
ëà ñîîáùåíèÿ. Ðàññìîòðèì ïîøèðå èíôîðìàöèþ ïðè ñîîáùå-
íèè íà îñíîâå ñõåìû, ðàçðàáîòàííîé Ï. Ìèöè÷åì.
      Ïðè ïåðåäà÷å èíôîðìàöèè íóæíî âîçíèêøóþ èäåþ, ìûñëü
ñíà÷àëà ñëîâåñíî îôîðìèòü âî âíóòðåííåé ðå÷è, çàòåì ïåðåâå-
ñòè èç âíóòðåííåé ðå÷è âî âíåøíþþ, ò.å. âûñêàçàòü. Ýòî âûñêà-
çûâàíèå äîëæíî áûòü óñëûøàíî è ïîíÿòî.




                              38