Этико-педагогические основы оптимизации служебного общения юриста. Фетюхин М.И. - 51 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

51
ïðèçíàê ñòðàõà è âîëíåíèÿ, à íèçêèé òîí ãîëîñà — ïîêîé è
äîñòîèíñòâî.
ÐÅÆÈÌ ÈËÈ ÒÅ×ÅÍÈÅ ÐÅ×È: ðèòìè÷íîå ãîâîðåíèå —
áîãàòñòâî ÷óâñòâ, óðàâíîâåøåííîñòü, ñòðîãî öèêëè÷íîå, ïðà-
âèëüíîå ãîâîðåíèå — ñèëüíîå ñîçíàíèå ïåðåæèâàåìîãî, íàïðÿ-
æåíèå âîëè, äèñöèïëèíà, îêðóãëî-òåêó÷àÿ ìàíåðà ãîâîðèòü —
ãëóáîêàÿ, ïîëíàÿ, ýìîöèîíàëüíàÿ æèçíü, óãëîâàòî-îòðûâèñòàÿ
— òðåçâîå öåëåñîîáðàçíîå ìûøëåíèå.
ÑÈÒÓÀÖÈÞ ÎÁÙÅÍÈß È ÏÎÂÅÄÅÍÈß äëÿ ðàçëè÷íûõ
ëþäåé ñëåäóåò èçó÷àòü íå èçîëèðîâàííî, ïî êàêèì-ëèáî ÷åðòàì,
à â öåëîì. Êàê îòìå÷àåò Þ.Í. Åìåëüÿíîâ, ñôåðó âîçìîæíîñòåé
ñóáúåêò-ñóáúåêòíîãî ïîçíàíèÿ ÷åëîâåêà ìîæíî íàçâàòü åãî ñîöè-
àëüíûì èíòåëëåêòîì, ïîäðàçóìåâàÿ ïîä ýòèì ñïîñîáíîñòü ïîíè-
ìàòü ñàìîãî ñåáÿ, à òàêæå äðóãèõ ëþäåé. Òàê, ìíîãèì ëþäÿì ñâîé-
ñòâåííî íåïðîäóêòèâíîå èãðîâîå ïîâåäåíèå, çíàíèå îñîáåííîñ-
òåé êîòîðîãî ïîçâîëÿåò íàáëþäàòåëþ îäíîâðåìåííî îáíàðóæèòü
è ñêîððåêòèðîâàòü íåãàòèâíóþ ìåæëè÷íîñòíóþ ñèòóàöèþ. Ý. Áåðí
ñ÷èòàåò ìàíèïóëÿòîðñòâî ðåçóëüòàòîì íå ñòîëüêî èíòåëëåêòóàëü-
íûõ óñèëèé ÷åëîâåêà, ñêîëüêî óìåëîãî èñïîëüçîâàíèÿ èì ñîá-
ñòâåííûõ áåññîçíàòåëüíûõ ðåñóðñîâ.
Ðàçëè÷àþò ñëåäóþùèå âèäû íåïðîäóêòèâíîãî èãðîâîãî
ïîâåäåíèÿ:
Èãðà «ìåíÿ ðâóò íà ÷àñòè» — ëþáèòåëè òàêîãî ïîâåäåíèÿ
îõîòíî áåðóò ìíîãî ïîðó÷åíèé, ÷òîáû èìåòü âïîñëåäñòâèè âîç-
ìîæíîñòü ñîñëàòüñÿ íà ÷ðåçìåðíóþ çàãðóæåííîñòü, îíè áóðíî
âêëþ÷àþòñÿ â îáùåñòâåííóþ ðàáîòó.
Èãðà «ñâÿòàÿ ïðîñòîòà» — ñòîðîííèêè ýòîé íåãàòèâíîé
ìåæëè÷íîñòíîé èãðû íàïóñêàþò íà ñåáÿ íàðî÷èòóþ íàèâíîñòü,
÷òî ïîáóæäàåò îêðóæàþùèõ ó÷èòü èõ, è ñëåäîâàòåëüíî, ðåøàòü
çà èñïîëíèòåëÿ òó èëè èíóþ çàäà÷ó. Ïðè ýòîì, åñëè èãðîê —
æåíùèíà, òî, îáðàùàÿñü ê ðûöàðñêèì ÷óâñòâàì ñâîèõ îïåêó-
íîâ, ìîæåò è âîâñå ïåðåëîæèòü íà íèõ ñâîè ïðîôåññèîíàëüíûå
îáÿçàííîñòè.
Èãðà «êàçàíñêèé ñèðîòà» èìååò íåñêîëüêî âàðèàíòîâ:
à) ðàáîòíèê óìûøëåííî äåðæèòñÿ ïîäàëüøå îò ðóêîâîä-
ñòâà, ÷òîáû âïîñëåäñòâèè èìåòü âîçìîæíîñòü ñîñëàòüñÿ íà çàá-
ðîøåííîñòü;
á) çàÿâëÿåò, ÷òî åìó íèêòî íå ïîìîãàåò — íè ðóêîâîä-
ñòâî, íè êîëëåãè;
ïðèçíàê ñòðàõà è âîëíåíèÿ, à íèçêèé òîí ãîëîñà — ïîêîé è
äîñòîèíñòâî.
     ÐÅÆÈÌ ÈËÈ ÒÅ×ÅÍÈÅ ÐÅ×È: ðèòìè÷íîå ãîâîðåíèå —
áîãàòñòâî ÷óâñòâ, óðàâíîâåøåííîñòü, ñòðîãî öèêëè÷íîå, ïðà-
âèëüíîå ãîâîðåíèå — ñèëüíîå ñîçíàíèå ïåðåæèâàåìîãî, íàïðÿ-
æåíèå âîëè, äèñöèïëèíà, îêðóãëî-òåêó÷àÿ ìàíåðà ãîâîðèòü —
ãëóáîêàÿ, ïîëíàÿ, ýìîöèîíàëüíàÿ æèçíü, óãëîâàòî-îòðûâèñòàÿ
— òðåçâîå öåëåñîîáðàçíîå ìûøëåíèå.
     ÑÈÒÓÀÖÈÞ ÎÁÙÅÍÈß È ÏÎÂÅÄÅÍÈß äëÿ ðàçëè÷íûõ
ëþäåé ñëåäóåò èçó÷àòü íå èçîëèðîâàííî, ïî êàêèì-ëèáî ÷åðòàì,
à â öåëîì. Êàê îòìå÷àåò Þ.Í. Åìåëüÿíîâ, ñôåðó âîçìîæíîñòåé
ñóáúåêò-ñóáúåêòíîãî ïîçíàíèÿ ÷åëîâåêà ìîæíî íàçâàòü åãî ñîöè-
àëüíûì èíòåëëåêòîì, ïîäðàçóìåâàÿ ïîä ýòèì ñïîñîáíîñòü ïîíè-
ìàòü ñàìîãî ñåáÿ, à òàêæå äðóãèõ ëþäåé. Òàê, ìíîãèì ëþäÿì ñâîé-
ñòâåííî íåïðîäóêòèâíîå èãðîâîå ïîâåäåíèå, çíàíèå îñîáåííîñ-
òåé êîòîðîãî ïîçâîëÿåò íàáëþäàòåëþ îäíîâðåìåííî îáíàðóæèòü
è ñêîððåêòèðîâàòü íåãàòèâíóþ ìåæëè÷íîñòíóþ ñèòóàöèþ. Ý. Áåðí
ñ÷èòàåò ìàíèïóëÿòîðñòâî ðåçóëüòàòîì íå ñòîëüêî èíòåëëåêòóàëü-
íûõ óñèëèé ÷åëîâåêà, ñêîëüêî óìåëîãî èñïîëüçîâàíèÿ èì ñîá-
ñòâåííûõ áåññîçíàòåëüíûõ ðåñóðñîâ.
     Ðàçëè÷àþò ñëåäóþùèå âèäû íåïðîäóêòèâíîãî èãðîâîãî
ïîâåäåíèÿ:
     Èãðà «ìåíÿ ðâóò íà ÷àñòè» — ëþáèòåëè òàêîãî ïîâåäåíèÿ
îõîòíî áåðóò ìíîãî ïîðó÷åíèé, ÷òîáû èìåòü âïîñëåäñòâèè âîç-
ìîæíîñòü ñîñëàòüñÿ íà ÷ðåçìåðíóþ çàãðóæåííîñòü, îíè áóðíî
âêëþ÷àþòñÿ â îáùåñòâåííóþ ðàáîòó.
     Èãðà «ñâÿòàÿ ïðîñòîòà» — ñòîðîííèêè ýòîé íåãàòèâíîé
ìåæëè÷íîñòíîé èãðû íàïóñêàþò íà ñåáÿ íàðî÷èòóþ íàèâíîñòü,
÷òî ïîáóæäàåò îêðóæàþùèõ ó÷èòü èõ, è ñëåäîâàòåëüíî, ðåøàòü
çà èñïîëíèòåëÿ òó èëè èíóþ çàäà÷ó. Ïðè ýòîì, åñëè èãðîê —
æåíùèíà, òî, îáðàùàÿñü ê ðûöàðñêèì ÷óâñòâàì ñâîèõ îïåêó-
íîâ, ìîæåò è âîâñå ïåðåëîæèòü íà íèõ ñâîè ïðîôåññèîíàëüíûå
îáÿçàííîñòè.
     Èãðà «êàçàíñêèé ñèðîòà» èìååò íåñêîëüêî âàðèàíòîâ:
     à) ðàáîòíèê óìûøëåííî äåðæèòñÿ ïîäàëüøå îò ðóêîâîä-
ñòâà, ÷òîáû âïîñëåäñòâèè èìåòü âîçìîæíîñòü ñîñëàòüñÿ íà çàá-
ðîøåííîñòü;
     á) çàÿâëÿåò, ÷òî åìó íèêòî íå ïîìîãàåò — íè ðóêîâîä-
ñòâî, íè êîëëåãè;

                              51