Составители:
Рубрика:
Глава 1. Теоретические основания и методы изучения эмоций в языке
16
учения Ш. Балли о модусе и диктуме. Под модусом по
нимается активная мыслительная операция, производи
мая говорящим субъектом, над представлением, содержа
щимся в диктуме, то есть в фактическом информативном
материале.
Вышеизложенные соображения о сути модальной фун
кции языка дают представление о том, насколько тесно
переплетаются в речевой деятельности модальная, эмо
тивная и когнитивная функции. Категория оценки, лежа
щая в основе субъективной модальности, связана и с ин
теллектуальным, и с эмоциональным аспектом восприя
тия. (О категории оценки см. Вольф, 1985.)
Под регулирующей/регулятивной функцией языка,
или функцией, контролирующей реальность (иногда она
получает название «конативной»), понимаются достаточ
но разнородные употребления языка от заклинаний, мо
литв до наименования кораблей (Crystal, 1987: 12) и ис
пользования языка для контроля за поведением окружа
ющих (Halliday, 1974: 16). Как отмечает И. Б. Руберт,
регулятивная функция присуща любому типу дискурса.
«Прямое или косвенное, актуальное или потенциальное,
сознательное или неосознанное воздействие на получателя
информации заключено в каждом тексте. В любой разно
видности письменного речевого произведения можно выя
вить свой характерный арсенал средств и способов регуля
ции. Так, художественные произведения воздействуют на
читателя через сложную систему образов, тексты массо
вой коммуникации формируют модели поведения путем
коррекции ценностной ориентации читателя. Даже рас
сказ о какомто событии может послужить адресату в ка
честве ориентира для собственного поведения в аналогич
ной ситуации. Аффективная речь собеседника также обла
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- …
- следующая ›
- последняя »
