Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста. Фоменко Л.К. - 13 стр.

                                 13

      2. Главнейшие основания дидактики и методики И. Г. Песталоц-
ци.
    3. О роли и целесообразности речевого развития детей в период
дошкольного детства.
    4. И. Г. Песталоцци об основных средствах обучения детей род-
ному языку.
    5. Использование положений теории и методики обучения детей
родному языку, разработанных И. Г. Песталоцци, в практике совре-
менного ДОУ.

                 Краткие методические рекомендации
     Теоретическая часть. Изучите учение И. Г. Песталоцци о род-
ном языке; дайте критический анализ его наследия; оцените вклад пе-
дагога в теорию и методику развития речи детей с современных пози-
ций. Покажите влияние трудов И. Г. Песталоцци на психолого-
педагогические исследования проблем речевого развития дошкольни-
ков.
     Практическая часть. Проанализируйте труд И. Г. Песталоцци
«Как Гертруда учит своих детей» (письмо 7). Раскройте возможности
использования рекомендаций И. Г. Песталоцци в практике современ-
ного детского сада. Разработайте 2 конспекта занятий по развитию
речи детей с учетом его рекомендаций.

                             Литература
    1. Песталоцци, И. Г. Избр. пед. соч.;В 2 т. [Текст] / И. Г. Песта-
лоцци.- М., 1981. – Т. 1
    2. Модзалевский, Л. Н. Очерк истории воспитания и обучения с
древнейших до наших времен [Текст] / Л. Н. Модзалевский. – СПб.;
Алетейя, 2000

    Тема 6. Обучение родному языку на занятиях – ведущее сред-
ство формирования речи детей.
    Цель работы: Показать роль и значение речевых занятий в ин-
теллектуальном развитии детей и подготовки их к обучению грамоте.

                Примерный план теоретической части
    1. Значение речевых занятий в интеллектуальном развитии детей
дошкольного возраста. Типы занятий по развитию речи. Формы орга-
низации обучения дошкольников родной речи.
    2.Дидактические требования к занятиям по развитию речи детей.