Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста. Фоменко Л.К. - 21 стр.

                               21

    5. Торокина, В. Примерные конспекты занятий по обучению
творческому рассказыванию [Текст] / В. Торокина // Дошкольное
воспитание. – 1993. - № 4.

    Тема 12. Обучение детей пересказыванию литературных тек-
стов.
    Вариант 1. Обучение детей среднего дошкольного возраста
пересказыванию литературных текстов.
    Вариант 2. Обучение детей старшего дошкольного возраста
пересказыванию литературных текстов.
    Цель работы: раскрыть значение этого вида речевой деятельно-
сти для воспитания звуковой культуры речи, обогащения и активиза-
ции словаря, формирования грамматического строя речи, развития
связной речи.

                Примерный план теоретической части
    1. Значение пересказа для развития мышления и речи детей.
    2. Требования к отбору текстов для пересказа в разных возрас-
тных группах.
    3. Программные требования к пересказыванию детей в разных
возрастных группах.
    4. Методы и приёмы обучения дошкольников пересказыванию.

                Краткие методические рекомендации
    Теоретическая часть. Укажите, какую роль играет художествен-
ная литература в интеллектуальном развитии детей. Опишите требо-
вания, которыми следует руководствоваться при подборе художест-
венных произведений для занятий по обучению пересказу. Отметьте
значение пересказов для речевого развития дошкольников.
    Практическая часть. Запишите пересказы трёх-четырёх детей.
Проанализируйте, было ли содержание изложено детьми осмысленно,
последовательно; правильно ли при этом использовались языковые
средства; укажите точность употребления лексики, правильность
грамматического оформления; отметьте выразительность речи детей.
Разработайте конспект занятия по обучению дошкольников пересказу
литературных текстов.

                               Литература
    1. Андросова, В. Чтение произведений художественной литерату-
ры [Текст] / В. Андросова // Дошкольное воспитание. – 1991. - № 4.