Технологии сетевого дистанционного обучения. Гаевская Е.Г. - 5 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПбГУ | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

8
танционные курсы, разрабатываемые в центре, транслируются на
большую аудиторию той или иной страны (региона). Обучение это
носит временный характер и прекращается тогда, когда проект счита-
ется завершенным и выполнившим свое назначение. Примером такой
модели могут быть различные курсы дистанционного обучения по
сельскому хозяйству, новым методам агротехники, по экологии и т.д
.,
которые различные международные организации проводили в разви-
вающихся странах Африки и Латинской Америки.
В качестве примера такой деятельности можно привести Регио-
нальный Центр GDLN в Санкт-Петербурге в рамках Глобальной обра-
зовательной сети для развития (Global Development Learning Network –
GDLN).
GDLN или Глобальная Сеть Дистанционного Обучения была осно-
вана Всемирным банком в 2000 г. в целях предоставления
странам и
донорским организациям больших возможностей для сотрудничества в
области образования и обмена знаниями. В настоящий момент Сеть
объединяет около 800 центров, расположенных более чем 60 странах
мира.
Основная аудитория Сети – представители государственной власти,
академических сообществ, частного сектора и организаций граждан-
ского общества. Для правительственных служащих, руководителей
организаций частного сектора и всех, кто
работает над улучшением
экономики и уровня жизни, GDLN становится все более важным инст-
рументом развития. Для академических сообществ, включая сотруд-
ников Института Всемирного банка, GDLN является инновационным,
экономичным методом поддержки реализации проектов и распростра-
нения экономических и отраслевых исследований.
GDLN позиционирует себя как международную образовательную
организацию, миссия которой состоит в организации обмена знаниями
по различным вопросам развития посредством эффективного исполь-
зования современных технологий, включая интерактивную видеосвязь,
Интернет, спутниковую связь. Цели Образовательной Сети заключает-
ся в предоставлении международному сообществу приемлемого и ре-
гулярного доступа к глобальной сети коллег, экспертов и практиков, с
которыми они могут поделиться идеями и опытом.
9
Основные задачи включают в себя предоставление экономичного
средства обмена знаниями между экспертами, говорящими на разных
языках, находящихся в разных географических регионов и временных
зонах; усовершенствовать процесс принятия решений с помощью ин-
терактивного обучения, основанного на практических знаниях экспер-
тов, практиков, исследователей; обеспечить инструмент обмена пере-
довыми знаниями по актуальным вопросам для
развивающихся стран,
в режиме реального времени, с помощью виртуальных и web-средств.
GDLN объединяет Центры Дистанционного Обучения (Distance
Learning Centers - DLCs) по всему миру с помощью региональной
спутниковой связи, цифровых телефонных линий и других типов вы-
сокоскоростной связи. Обычно Центр состоит из оборудования, обес-
печивающего высокоскоростной доступ в сеть Интернет, а также пол-
ностью оборудованного
мультимедийного обучающего центра с пер-
сональными компьютерами и оборудованием видеосвязи, что позволя-
ет организовать интерактивное общение в реальном времени. Каждый
дистанционный центр обеспечивает и управляет своей инфраструкту-
рой и обучающей программой в содействии со Всемирным банком и
другими партнерами (включая университеты, организации развития,
независимые агентства). С помощью существующих центров дистан-
ционного
обучения GDLN реализует обучающие программы (включая
курсы, семинары и глобальные обсуждения), соединяя до 20 центров
одновременно.
Основными организационными формами программ, реализуемых в
GDLN, являются глобальные и региональные обсуждения (1-3 часа) в
форме конференций видеосвязи, которые позволяют участникам об-
мениваться опытом и обсуждать интересующие вопросы; курсы и се-
минары, состоящие из двусторонних мультимедийных сессий видео
-
связи и дополненные печатными материалами, CD-ROM, интерактив-
ным общением, индивидуальными консультациями; синхронные или
асинхронные обучающие курсы с использованием Интернета.
Региональный Центр GDLN в Санкт-Петербурге в течение своей
четырехлетней истории имел возможность апробирования различных
организационных форм учебных мероприятиях. 30 сентября 2002 г. в
Санкт- Петербургском университете был основан Региональный
Центр GDLN. Руководство Санкт-Петербургского государственного

Страницы