Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 101 стр.

идеи. Ученый, лишенный воображения, может накапливать факты, но он не
выйдет за пределы их, не откроет новых законов природы или общественной
жизни, не станет творцом нового в науке.
     Чтобы выдвинуть в науке гипотезу, идею, надо, так же как и в техническом
творчестве, уметь находить общее в том, что кажется иногда различным, видеть
в неизвестном знакомое, что далеко не сразу замечается в новом. Надо пред-
ставлять себе, как известное своеобразно осуществляется в новом, как в новом
реализуется уже знакомый принцип, уже известная закономерность.
     Идея, выдвигаемая в науке, должна быть прочно обоснована и проверена.
Обоснование и проверка ее осуществляются в процессе исследования и требуют
специальной методики, соответствующей изучаемой проблеме.
     Чтобы создать методику исследования, необходимо умение представить
себе, как можно вызвать то, что надо исследовать, как изменить его, с чем со-
поставить, от каких условий оно может зависеть, что будет показателем пра-
вильности или ошибочности выдвинутой гипотезы. Надо ясно представить всю
обстановку опытов, которая давала бы возможность проверить гипотезу.
     2 На второй стадии научного творчества происходит сложный процесс изу-
чения явлений и проверка выдвинутых для их объяснения гипотез.
     Здесь от исследователя требуются высокий уровень наблюдательности,
умение подметить иногда ничтожные с виду факты, существенные, однако, для
решения проблемы. Необходимо систематически сопоставлять то, что изучает-
ся, с ожидавшимися результатами. Нужна все время проверка гипотезы, про-
верка научной «мечты» логикой фактов.
     Если факты противоречат гипотезе, она отменяется, взамен ее выдвигается
новая, и вновь происходит проверка новой идеи, и так бывает иногда много раз.
     «Публика мало подозревает, — писал Фарадей, — как много мыслей и тео-
рий, возникавших в уме научного деятеля, рухнуло в тайне и молчании вслед-
ствие его собственной строгой критики. В самых успешных случаях оправдыва-
ется едва одна десятая доля догадок, надежд, желаний и предварительных за-
ключений».
     Весьма важно умение отвергнуть гипотезу, если она оказалась непригод-
ной, сколь бы заманчивой и вероятной она до этого ни казалась.
      3 Характерным для третьего этапа решения научной проблемы является
обобщение того, что получено в исследовании.
     «Ум мой превратился в какой-то механизм, перемалывающий большое
число отдельных фактов в общие законы», — писал в автобиографии Ч. Дарвин.
Это «перемалывание» фактов в общие законы явлений -важнейший заключи-
тельный этап всякого исследования.
     На этом пути исследователь опять встречается нередко с большими труд-
ностями. Менделеев писал: «Все в голове сложилось, а выразить таблицей не
могу».
     На всех этапах научного творчества требуется большой систематиче-
ский труд. Супруги Кюри изготовили первый грамм радия, переработав в кус-
тарных условиях восемь тонн урановой руды. Терпение, упорство, огромный


                                    101