Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 102 стр.

многолетний труд характеризовали научную деятельность Мичурина., на тыся-
чи опытников, агрономов, селекционеров».
     Как и всякий труд, научное творчество зависит не только от общественных
условий, в которых оно протекает, но и от непосредственного общения ученого
в процессе творчества с другими людьми. Обмен мыслями с окружающими в
любом периоде творческой деятельности оказывает неоценимую помощь как
возникновению, так и осуществлению творческого замысла.
     Еще Бэкон писал, что «всякий человек, разум которого встревожен и как
бы затемнен множеством смутно и трудно распутываемых мыслей, почувству-
ет, что ум его окреп, а мысли просветлились, когда он хоть только сообщит их
своему другу и побеседует с ним об интересующем его предмете, ибо он легче
разбирает свои мнения, в больший порядок приводит свои мысли и, наконец,
лучше судит о верности и надежности своих мыслей в том случае, когда они
выражены словами».

      4.1.3 Этапы научного творчества:
     - выбор темы исследования;
     - выбор методов исследования;
     - обмен мнениями, дискуссии, семинары;
     - непрерывная работа, вдохновение, интуиция, наблюдательность.
     Всякое научное исследование от творческого замысла до окончательного
оформления научного труда осуществляется весьма индивидуально. Но все же
можно определить и некоторые общие методологические подходы к его прове-
дению, которые принято называть изучением в научном смысле.
     Современное научно-теоретическое мышление стремится проникнуть в
сущность изучаемых явлений и процессов. Это возможно при условии целост-
ного подхода к объекту изучения, рассмотрения этого объекта в возникновении
и развитии, т.е. применения исторического подхода к его изучению.

                   4.2 ЛОГИКА, ИНТУИЦИЯ, ТВОРЧЕСТВО

    4.2.1 Понимание, озарение, внезапная догадка
    Гельмгольц, Гаусс, Пуанкаре, Луи де Бройль. Ж.Адамар и другие ученые,
специально наблюдавшие за своим творческим процессом и описавшие его,
единодушны в том, что новые идеи не обязательно рождаются в результате ло-
гического вывода.
    К решению научных проблем, как правило, не приходят и посредством
сознательного планомерного организованного поиска, хотя такой поиск, обыч-
но предваряет нахождение решения.
    О решении догадываются, его подсказывает интуиция, догадка, озарение,
инсайт в другой терминологии.
    Исследования психологов, занимающихся творчеством, и педагогов, стре-
мящихся развивать у своих учащихся творческое мышление, также подсказы-
вают, что каких-либо алгоритмов поиска решения проблем, способных заме-
нить инсайт, интуитивную догадку, не существует.

                                    102