Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 106 стр.

дить и ставить проблемы – одна из основных черт творческого мышления. И
все же объективные источники творческих проблем поддаются анализу. Часто
их источником являются праздное любопытство и развлечение. Например, мик-
роскоп изобрели не биологи или медики, а точильщики стекол.
     Творческие проблемы связаны со всякого рода техническими изобретения-
ми.
     Творческие проблемы формулируют и при осознании противоречия между
наличными знаниями и действительностью. Например, астрономы годами ло-
мали голову над вопросом, почему законы Ньютона хорошо описывают движе-
ние всех планет по их орбитам за исключением Меркурия, проявлявшего опре-
деленные незначительные отклонения.
     Одним из источников творческих проблем является осознание того, что по-
ложения, которые оцениваются многими, как истинные, являются заблужде-
ниями. Хотя они и не противоречат фактам, но являются ошибочными. Так лю-
ди долго заблуждались относительно устройства мироздания, полагая, что в его
центре находится Земля. Система Птоломея, довольно неплохо (хотя и сложно)
описывавшая движение планет, поддерживала такие представления. и лишь
осознание Н. Коперником их ложности позволило ему создать геоцентрическую
картину мира.
     Наконец, творческие проблемы могут возникать из стремления найти но-
вый и весьма интересный метод обобщения имеющейся информации. Так,
Эйнштейн не делал экспериментов, не собирал новой информации. Единствен-
но, чему он способствовал, - это новому подходу к информации, доступной
всем и каждому.
     Творческая проблема отличается от простого вопроса, затруднения (так пе-
реводится с греческого термин «проблема») тем, что для ее решения нет заранее
заданного метода. Его находят в процессе поиска решения.
     Любой поиск предполагает наличие многих вариантов, путей, состояний.
Цель поиска заключается в отборе лучшего из многих сравнимых по результату
вариантов.
     Сознательный поиск возможных путей решения проблемы является про-
должением подготовительной фазы творчества. Если удается точно определить,
что собой представляет наилучший вариант, то становится возможным самый
простой способ поиска – сознательный перебор вариантов. И хотя об этом ме-
тоде сказано немало осуждающих слов, тем не менее им широко пользуются и
ученые, и изобретатели, и детективы.
     Так, Пауль Эрлих (1834-1915), крупнейший немецкий ученый и нобелев-
ский лауреат скрупулезно изучил свойства 605 препаратов, содержащих мышь-
як, прежде чем нашел знаменитый «препарат 606». Но и после этого он не пре-
кращал поиска, синтезировал и изучил еще 308 соединений ради того, чтобы
ввести в медицинскую практику «препарат 904».
     Если оптимальный вариант поиска поддается математическому выраже-
нию, то к поиску обычно подключают компьютер. Сегодня компьютеры – неза-
менимые помощники творческого мышления особенно в тех случаях, когда


                                    106