Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 116 стр.

подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием и выяв-
ление талантливой молодежи для последующего обучения и пополнения педа-
гогических и научных кадров вузов, других учреждений и организаций страны.

         5.2 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ВУЗЕ

    5.2.1 Необходимость развития научно-исследовательской деятельности
    Научная (научно-исследовательская) деятельность (НИД) - деятельность,
направленная на получение и применение новых знаний, и включает:
    - фундаментальные научные исследования – это экспериментальная или
теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об ос-
новных закономерностях строения, функционирования и развития человека,
общества, окружающей природной среды;
    - прикладные научные исследования – исследования, направленные пре-
имущественно на применение новых знаний для достижения практических це-
лей и решения конкретных задач.
    Научно-исследовательская деятельность направлена на:
    - решение социальных, технологических, инженерных, экономических,
гуманитарных и иных проблем;
    - обеспечение функционирования науки, техники и производства как еди-
ной системы.
    В законе РФ «Об образовании» указывается на необходимость развития
творческих возможностей одарённых детей, которые в дальнейшем станут но-
сителями ведущих идей общественного процесса. Сегодня необходимо предос-
тавить каждому обучающемуся сферу деятельности, необходимую для реализа-
ции интеллектуальных и творческих способностей, формирования потребности
в непрерывном самообразовании, активной гражданской позиции, культуры
здоровья, способности к социальной адаптации и творческому самовыражению.
    В последнее время много внимания уделяется вопросам раскрытия научно-
го потенциала студенчества.
    Решение этого вопроса не представляется возможным без выстраивания
чёткой модели научно-исследовательской работы в вузе, причём особую значи-
мость приобретает проблема научно-исследовательской эффективности самого
профессорско-преподавательского корпуса российских вузов.
    Анализ состояния современного образования свидетельствует о необходи-
мости обоснованной системы деятельности любого вуза, ориентированной не
столько на его сохранение и функционирование, сколько на перспективные на-
правления развития. Такая ориентация выводит на первый план организацию
научно-исследовательской деятельности.
    Организация исследовательской деятельности в вузе рассматривается сего-
дня как мощная инновационная образовательная технология. Она служит сред-
ством комплексного решения задач воспитания, образования и развития в со-
циуме.



                                   116