Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 118 стр.

     - НИДС является непременной составной частью процесса обучения в вузе,
основным методом апробации полученных на лекциях знаний, должна служить
условием приобретения навыков научно-исследовательской работы, быть ис-
точником пополнения и формирования научных школ;
     - по своему характеру и роли в системе высшего образования НИДС явля-
ется «подстроечной» относительно реформируемой модели организации обуче-
ния в вузах;
     - разработка эффективной системы управления НИДС должна предпола-
гать гармонизацию интересов профессорско- преподавательского состава и ру-
ководства вузов в проведении такой работы, с одной стороны, и с другой, -
обеспечивать заинтересованность студентов в научно-исследовательской дея-
тельности;
     - при разработке программных мероприятий и реализации Концептуальных
основ развития НИДС в современных условиях следует учитывать опыт орга-
низации этой работы в предыдущие исторические периоды функционирования
высшей школы, а также зарубежный опыт;
     - ресурсное обеспечение функционирования системы НИДС осуществляет-
ся как за счет средств бюджета, так и за счет внебюджетных источников финан-
сирования вуза;
     система НИДС в вузах России должна быть прагматичной, привязанной к
конкретным условиям функционирования и ресурсным возможностям высшей
школы, ставить реально выполнимые задачи. Для ее реализации необходимо
использовать как методы государственного регулирования, так и механизмы .
     Основными требованиями к системе НИДС в современных условиях явля-
ются:
     - сохранение и развитие научных традиций российской системы образова-
ния;
     - нацеленность на удовлетворение потребностей общества в образователь-
ном и научном продукте;
     - интеграция образования и науки, усиление роли научной деятельности в
образовательном процессе, обеспечение НИРС как непременной и составной
части подготовки специалистов в вузе;
     - совершенствование профессиональной ориентации студентов, последова-
тельность и преемственность их подготовки к научно- исследовательской дея-
тельности;
     - формирование системы ценностей научной деятельности в сознании сту-
дентов;
     - создание предпосылок здоровой конкуренции студентов в научной дея-
тельности и техническом творчестве;
     - применение студентами новейших информационных технологий;
     - использование материальных и моральных стимулов для обеспечения эф-
фективной совместной работы профессорско- преподавательского состава, на-
учных работников, с одной стороны, и студентов, с другой;



                                    118