Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 120 стр.

     - повышение массовости и результативности участия молодежи в научной
деятельности;
     - рационализация использования молодежью своего свободного времени,
отвлечение молодёжи от приобретения вредных привычек и антиобщественных
устремлений;
     - формирование и развитие у студентов способности быстрой адаптации к
изменяющимся условиям приложения своих знаний и умений;
     - формирование и развитие у студентов специфических качеств научно-
педагогических и научных работников.
     - развитие самостоятельности при работе со специальной и научной лите-
ратурой при выполнении наблюдений и опытов;
     - развитие абстрактного мышления, необходимого студенту;
     - развитие способности формировать свое мнение и умение его отстаивать;
     - развитие умения общаться с аудиторией, выступая на конференциях, в
кружках;
     - формирование чувства ответственности за порученное дело;
     - воспитание уверенности в себе, осознания значимости выполненной рабо-
ты;
     - привитие желания в дальнейшем заниматься научно-исследовательской
работой.
     Главное при организации научно-исследовательской деятельности- никако-
го принуждения и насилия над личностью.
     Главный критерий – личный интерес и личная увлечённость.
     В настоящее время в педагогике идет процесс осмысления новых явлений и
методологии развития человека, способного не только быстро и осознанно сде-
лать личный выбор, но и представить продукт собственной деятельности.
     Выполнение проектных исследовательских работ, по сравнению с другими
формами образовательной деятельности, позволяет наиболее эффективно и по-
следовательно осуществить разворот от традиционного подхода в обучении к
новому, продуктивному образованию, которое направлено на развитие таких
универсальных способностей и компетенций студентов, как - способность к са-
мообразованию, развитие навыков ориентации в информационных потоках,
развитие умений ставить и решать проблемы.
     Современное общество, прежде всего, заинтересовано в развитии учебно-
исследовательской деятельности человека, которая сейчас является одним из
ведущих компонентов образовательного процесса.
     Основная задача профессорско-преподавательского состава вуза - развитие
исследовательских способностей студентов.
     Научно-исследовательская деятельность позволяет развивать интеллекту-
альный потенциал личности: от накопления знаний и навыков к самовыраже-
нию в творчестве и науке. Овладение исследовательскими методами дает воз-
можность приобрести умение анализировать, находить причинно-следственные
связи.
     Следует отметить, что те студенты, которые занимаются научно-
исследовательской деятельностью, отличаются от остальных особой собранно-
                                    120