Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 127 стр.

ет ситуацию, поскольку не дает возможности студентам овладеть способами
обновления и освоения технологий.
     В связи с этим возрастает роль участия студентов в прикладных исследова-
ниях, которые дают возможность:
     - освоить способ обновления производственных и отраслевых технологий;
     - «увидеть» свою будущую профессиональную деятельность в динамике,
осмыслить значимость освоения фундаментальных знаний;
     - получить опыт интенсивной практической работы (в случае, если иссле-
дования проводятся непосредственно на производстве);
     - уточнить направление своей будущей профессиональной деятельности,
профиль получаемого образования;
     - более осмыслено, целенаправленно и мотивированно работать с (научной)
информацией.
     Международный опыт, как и опыт ведущих российских исследовательских
вузов, позволяет обозначить ожидаемые шаги и возможные действия россий-
ских вузов по развитию исследовательской и инновационной деятельности в
следующих областях:
     - организация научных исследований и система управления;
     - кадровая политика;
     - взаимодействие с реальным сектором и академической наукой;
     - образовательный процесс
     Изменения в области организации и управления должны включать усиление
блоков, отвечающих за исследования и разработки, защиту интеллектуальной
собственности. В каждом вузе должна быть сформирована инновационная ин-
фраструктура. В органы управления вуза необходимо включить представителей
академической науки и бизнеса с внятными полномочиями, перечень которых
должен быть определен.
     Необходимо делать шаги не по усилению специализации и фрагментации
вуза, а по укрупнению организационных единиц, что должно способствовать
развитию междисциплинарных исследований и разработок. В основе программ
развития вузов и их коррекции должна лежать внешняя (в том числе междуна-
родная) экспертиза научно-исследовательской работы и образовательных про-
грамм, участие в системе международной стандартизации и сертификации ка-
чества управления.
     В области кадровой политики российским вузам необходимо признать, что
те преподаватели, которые не занимаются исследовательской работой и не
имеют опыта участия в реальных производственных процессах, не начнут про-
водить передовые исследования, даже если им платить большую зарплату. В
основу кадровой политики необходимо положить принципы целевой поддерж-
ки наиболее продуктивно работающих ученых, подлинную конкурсность при
замещении вакантных должностей, стимулирование конкретных исследова-
тельских результатов. Это следует делать как в рамках отдельных контрактов
вузов на проведение исследовательских работ, так и в рамках введения новых
систем оплаты труда профессорско-преподавательского состава, предполагаю-
щих более значительную дифференциацию заработных плат.
                                    127