Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 160 стр.

     Для того чтобы заработали вышеперечисленные факторы, по мнению Ге-
гечкори О.Н. и Бессараба Ю.А., необходимо:
     - давать студентам больше самостоятельности;
     - вовлекать их в творческую, интересную работу, в которой им будет дана
возможность ставить проблему и изыскивать возможности ее успешного реше-
ния;
     - привлекать к организации НИР наиболее талантливых ученых;
     - создавать условия для привлечения студентов к работе в платных проек-
тах.
     Проблема привлечения молодежи в науку нуждается в уточнениях: когда
следует начинать приобщение к науке, кого следует привлекать, при каких ус-
ловиях произойдет приток молодых, а также на какой срок их пребывания в
науке следует рассчитывать.
     Сегодня в России фактически сосуществуют две научные сферы: система
аспирантуры со средним временем обучения 3-4 года и научно-техническая
сфера.
     При этом аспирантура является не только местом подготовки молодежи к
научной карьере. Чтобы аспирантура была продуктивнее, важно уже с второго-
третьего курса приобщать студентов к исследованиям, принимая во внимание
при этом, чтобы занятия научной работой не расценивались как выполнение
еще одного скучного практикума.
     При рассмотрении вопроса - кого следует привлекать к научной работе,
возникает необходимость разработки критериев оценки творческих способно-
стей студента, т.е. как и по каким критериям оценивать творческий потенциал
студента.
     Достаточно ли студенту быть просто отличником, или успеваемость –-это
первый, но не единственный критерий определения его творческого потенциа-
ла?
     Отличная оценка показывает, что человек умеет воспринимать и воспроиз-
водить чужие мысли, но он может не владеть навыками научного мышления –
выделять и ставить проблему, а также находить пути ее решения.
     Основными критериями оценки способности студентов к научному труду и
научным исследованиям являются:
     - успешная учеба; успехи в научных исследованиях;
     - желание и готовность участвовать в научных исследованиях и организа-
ции научных мероприятий;
     - эрудиция, общий уровень культуры;
     - умение работать в команде (ответственность, коммуникабельность, чув-
ство локтя);
     - аттрактивность, личные качества (бескорыстие, умение отдавать больше,
чем получать);
     - участие во внутренних и внешних научных конференциях, школах-
семинарах и других научных форумах;
     - количество научных печатных работ, в том числе во вневузовских сбор-
никах;
                                    160