Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 190 стр.

«самостоятельная работа», «самостоятельная познавательная деятельность»,
«самостоятельность».
     В ряде источников (А.А.Аюрзанайн, В.Н.Васильева, А.А.Вербицкий,
М.Г.Гарунов, В.И.Горовая, М.И.Ерецкий, Г.Е.Ковалева, Т.П.Лизнева,
С.И.Марченко, Е.К.Осипьянц, Н.А.Половникова, А.Н.Рыблова, Т.И.Шамова и
др.) подчеркивается принципиальная возможность повышения качества обуче-
ния за счет применения самостоятельной работы в учебном процессе.
     В словаре Ожегова самообразование - приобретение знаний путем само-
стоятельных занятий, без помощи преподавателя
     Проблема самообразования личности в информационно развитом обществе
является социально значимо, так как способствует развитию информационной
культуры, являющейся одной из ведущих компетенций современного образова-
ния.
     Процесс образования, в котором участвует личность, может быть организо-
ван с помощью социальных инструментов, в основном школой, семьей, пред-
приятием, отдельными личностями. Образование может быть получено и само-
стоятельно. Под самообразованием понимается получение образования в ходе
самостоятельной деятельности, цели, условия и средства которой устанавливает
сам субъект.
     Проблеме самообразования, учитывая ее важность, мы посвящаем отдель-
ную главу, здесь же обратим внимание на то, что особые достоинства самообра-
зования обусловлены именно его стихийностью, спонтанностью и динамикой.
У настоящих самоучек эту динамику легко заметить: они не удовлетворяются
достигнутыми целями, они их оценивают и оптимизируют. Самообразование
достигает оптимального уровня в том случае, когда оно превращается в посто-
янную жизненную потребность человека, в принцип обучения в течение всей
жизни.
     Понятие самообразования связано с понятием самообучения, считал Доб-
ровольский, для которого самообразование - это получение общего образова-
ния, а самообучение - это получение профессионального образования.
     Другой точки зрения придерживался Владислав Окинский, который связы-
вал самообразование с формированием личности в соответствии с каким-либо
идеалом, а понятие самообучения - с самостоятельным приобретением только
самих знаний. Поскольку эти разграничения имеют искусственный характер,
можно считать, что самообучение - это самостоятельное расширение собствен-
ного образования, в случае если его не обеспечила школа ил вуз.
     Среди компетенций, которые становятся приоритетными для карьерного
роста молодого специалиста, ведущей является потребность и умение повышать
квалификацию, совершенствовать свою профессиональную подготовку, ис-
пользуя в этих целях разнообразные формы обучения, в том числе и самообра-
зование.
     В то же время теория и практика профессионального образования не рас-
полагает эффективными методами развития самообразовательной деятельности
студентов.


                                    190