Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 208 стр.

     - организация специальных факультативов, курсов, программ, проведение
занятий с группами наиболее способных и мотивированных к науке студентов;
     - введение курса «Основы организации научно-исследовательской деятель-
ности будущих учителей технологии» во все учебные планы с целью подготов-
ки студентов к выполнению самостоятельной научной работы путем привития
им умений, навыков выполнения НИР, ознакомления с методами НИР, необхо-
димыми будущему ученому;
     - освоение будущими учителями технологии современных инновационных
информационных технологий;
     - привлечение будущих учителей технологии к различным видам участия в
научно-инновационной деятельности, бизнес - инкубаторе АГПУ.
     Учебно-исследовательская работа (УИРС) будущих учителей технологии
предусматривает изучение студентами методологии исследовательской работы
(теоретическая часть УИРС), закрепление знаний и навыков самостоятельного
проведения этапов исследования (практическая часть УИРС).
     УИРС предусматривает элементы исследований в традиционных формах
обучения (семинарах, практических занятиях, лабораторных, курсовых и ди-
пломных работах, в производственной практике и др.).
     Отличительная особенность исследовательских лабораторных работ, ис-
следовательских заданий на практических занятиях состоит в том, что в резуль-
тате выполнения этих работы студент приобретает (закрепляет) навыки прове-
дения отдельных этапов научного исследования.
     Исследовательские работы могут быть поставлены по общетехническим
дисциплинам, дисциплинам специализации и спецкурсам.
     К курсовым и дипломным работам, носящим исследовательский характер,
могут быть отнесены работы, предусматривающие:
     - вариантное проектирование (сопоставление различных вариантов с целью
нахождения оптимального решения);
     - теоретическое исследование;
     - экспериментальное исследование;
     - составление и отладку программ, реализующих модели различных объек-
тов, выполнение расчетов на ПК и т. д.;
     - аналитический обзор с включением самостоятельных переводов научной
литературы;
     - оценку патентоспособности разработки;
     - сквозные исследования по схеме: "Курсовая работа – дипломная работа";
     - иные формы работы в зависимости от специфики получаемой специаль-
ности (направления подготовки).

     8.1.6 Основные методы организации НИРС
     Комплексная система НИДС должна обеспечивать непрерывное участие
будущих учителей технологии в научной работе в течение всего периода обуче-
ния.
     Важным принципом комплексной системы НИДС является преемствен-
ность ее методов и форм от курса к курсу, от кафедры к кафедре, от одной
                                    208