Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 209 стр.

учебной дисциплины к другой, от одних видов учебных занятий и заданий к
другим.
     При этом необходимо, чтобы сложность и объем приобретаемых студента-
ми знаний, умений и навыков в процессе выполняемой ими научной работы
возрастали постепенно.
     Например, на 1-м и 2-м курсах целью и основным содержанием всей рабо-
ты должно быть формирование у будущих учителей технологии в ходе общена-
учной подготовки перспективных навыков, умений и приобретение простейших
знаний, необходимых для выполнения научной работы, обучение основам са-
мостоятельной работы, развитие нестандартного мышления. Здесь может быть
полезна реферативная работа и научные исследование в рамках лабораторных
работ.
     На 3-м курсе, в ходе общетехнической и специальной подготовки, выпол-
нения курсовых работ, небольших самостоятельных исследований и заданий
творческого характера, происходит формирование специальных исследователь-
ских навыков, углубление знаний методов, методик, технических средств про-
ведения исследований и обработки результатов. На этом этапе должно стать
обязательным участие во внутривузовских конференциях, конкурсах научных
работ. Усложняются задачи и формы научно-исследовательской работы, увели-
чивается их объем. Работа приобретает все более ярко выраженный творческий
характер.
     На 4-м и, особенно, на 5-м курсах дальнейшее формирование профессио-
нальных компетенций, развитие, творческого мышления и подхода к решению
конкретных задач, умения самостоятельно принимать и реализовать решения,
использование полученных знаний на практике должны происходить, главным
образом, в процессе самостоятельной научно-исследовательской работы сту-
дентов по индивидуальному заданию. Поэтому необходимо иметь в своем акти-
ве участие в конференциях, конкурсах всех уровней, проведение научных ис-
следований под руководством сотрудников кафедр, участие в конкурсе ди-
пломных работ вуза, во всероссийском открытом конкурсе научных работ Ми-
нистерства образования и науки РФ, региональных конкурсах, получение гран-
тов.
     Кроме того, на последних курсах для будущих учителей технологии, зани-
мающихся наукой, должно стать обязательным участие в научно-
технологических отрядах, где творческие коллективы студентов под руково-
дством преподавателей и сотрудников занимаются исследованиями в лаборато-
риях вуза или завода, опытно -конструкторскими разработками, в том числе
выполнением комплексных дипломных и курсовых проектов, а затем внедряют
результаты на заинтересованных предприятиях. Это позволит студентам не
только знакомиться с реальными задачами, разрабатывать проекты их решения,
но и самим осуществлять свои предложения на практике.
     Предоставление грантов является одной из форм финансовой поддержки
научной и иной творческой деятельности. Преподаватели и научные работники
вузов, которым по результатам конкурса предоставлен грант на выполнение оп-


                                   209