Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 243 стр.

образнее располагать накапливаемые материалы в порядке их поступления и
вести алфавитно-предметный указатель.
     Выполняя изложенные рекомендации формально-организационного по-
рядка, исследователь не должен упускать главное: изучение литературы не
сводится к механическому восприятию информации, а представляет целеуст-
ремленный, активный процесс творческого освоения, направленный, как и все
исследование, на решение определенной научной задачи.
     Овладение литературой вопроса послужит базой не только для историче-
ского обзора, но и для всей последующей работы. Поэтому оно достигнет сво-
ей цели лишь в том случае, если исследователь будет осваивать литературу од-
новременно и в теоретическом аспекте, и в историческом, т. е. сумеет уловить
как общие тенденции развития проблемы, так и особенности отдельных иссле-
дований.
     Изучение литературы требует от исследователя сосредоточенности и на-
стойчивости. Уже на этом этапе должны проявиться такие его качества, как
широта познаний и кругозора, дающая ему возможность сопоставлять читае-
мое с ранее усвоенным, научная честность и стремление к истине, которые не
позволят ему обходить и замалчивать факты и аргументы, вступающие в про-
тиворечие с его собственными концепциями.
     Существует мнение, что до проведения самостоятельного исследования
нецелесообразно знакомиться со всей литературой вопроса: малоопытный иссле-
дователь рискует подпасть под влияние прочитанного, чтение парализует его
инициативу и может вызвать охлаждение к работе, а то и привести его к заключе-
нию, что продолжать разработку темы бесполезно.
    Изучение нескольких источников, демонстрирующих возможность разноас-
пектной и разноречивой трактовки темы, столкновение с исключающими друг
друга суждениями, будет стимулировать научного работника к выработке соб-
ственной точки зрения. А вывод о том, что тема не заслуживает дальнейшей раз-
работки, может оказаться вполне своевременным, хуже, если работник придет к
нему после завершения исследования, убедившись в результате ознакомления с
литературой в том, что другие авторы его давно опередили.

     9.1.7 Непосредственное ознакомление с практикой
     В работе исследователей часто встречается одна из двух крайностей: одни в
процессе сбора материала полностью доверяются литературным источникам, дру-
гие ограничиваются изучением практики. То и другое неправильно. Изучив лите-
ратуру вопроса, исследователь должен обратиться к изучению практики. Это тре-
бование относится к любой теме.
     Так, специалисту по агрономическим наукам нельзя ограничиться работой
в библиотеке и лаборатории, он должен наблюдать изучаемую культуру не только
на участках опытной станции, но и на колхозном поле: ведь на нее влияет множе-
ство внешних факторов, учесть которые при лабораторных исследованиях не все-
гда возможно.



                                     243