Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 249 стр.

состоянии, развернутую характеристику ее задач и целей, изложение выдви-
гаемой исследователем рабочей гипотезы (или гипотез), мотивировку выбора
методов и объектов исследования. Такая записка облегчает и углубляет обсуж-
дение плана.
    Рабочий план рекомендуется коллективно обсудить, обеспечив предвари-
тельное ознакомление с ним всех участников обсуждения.
    Если рабочий план вызывает разногласия или сомнения, полезно уже на
этой стадии прибегнуть к помощи консультанта. Обращаясь к консультанту,
исследователь должен иметь на руках перечень конкретно сформулированных
неясных и спорных вопросов, а для этого нужно до встречи изучить весь на-
личный материал. Сознательное, активное, критическое отношение к высказы-
ваниям консультанта, подлинно научная дискуссия с ним возможны только в
том случае, если исследователь сам уже хорошо освоил тему исследования и
достаточно компетентен в ней.
    На протяжении всей дальнейшей работы исследователь руководствуется
рабочим планом и контролирует по нему ход работы. Но, следуя плану, иссле-
дователь в то же время всегда должен помнить, что план - не самоцель, а сред-
ство достижения цели. Поэтому и в рабочий план в процессе его выполнения
вносятся необходимые уточнения.

     9.1.11 Создание и обработка новой информации
     Разработка рабочего плана завершает цикл подготовительных этапов. За
ним следует центральный этап - создание новой информации, составляющий
основную по значению часть исследования. На этом этапе ведущим становится
творческий труд, в малой мере поддающийся организации, поэтому вопросы
организации отходят на второй план.
     Подготовка к исследованию представляет собой длительный многозвен-
ный процесс, но зато с его завершением собственно организационный период
заканчивается, и исследователь выполняет только три относительно элемен-
тарные организаторские функции: следит за тем, чтобы принятый порядок про-
ведения исследования соблюдался; если по ходу исследования или в силу
внешних причин.
     Таким образом, на этом этапе принципиально новые вопросы организации
труда, как правило, не возникают. Они возникнут лишь на заключительном
этапе - при завершении исследования, в особенности на стадии внедрения его
результатов.
     Новая информация создается избранными исследователем методами: на-
блюдением, экспериментом, опросом логическим анализом и синтезом, мето-
дом абстрагирования, формализацией, моделированием и т. д.
     Применение некоторых методов исследования сопряжено с необходимо-
стью проведения специфических для них мероприятий по организации труда.
Таковы, например, методы опроса и интервью; но на них мы останавливаться
не будем, поскольку сфера их применения пока довольно ограничена (социоло-
гия и некоторые Другие гуманитарные науки). По той же причине мы не будем


                                    249