Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 43 стр.

    - массовые физкультурно-оздоровительные и спортивные акции;
    - спортивное добровольчество;
    - объединения любителей оздоровительных методик - йоги, системы Ива-
нова, «моржевания».

              2.3 ТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ САМОПОЗНАНИЯ

     2.3.1 Понятие «творческая активность»
     Творческая активность представляет собой концепт психологии, который
понятен многим, но определить однозначно который очень сложно. Это катего-
рия, которая непосредственно и опосредовано, присутствует, и в исследованиях
психических процессов и состояний, и в исследованиях, посвященных изуче-
нию личности. И «творчество» и «активность» являются категориями, которые
находятся на границе науки и метафизики, теории и практики, категориями -
междисциплинарными, используемыми в философии, эстетике и других сферах
«человековедения».
     Это широкое их использование приводит к большому разбросу понимания
сущности творческой активности, что каждый раз требует обусловливания со-
держательной «системой координат».
     Таким образом, творчество – это процесс создания человеком объективно
или субъективно качественно нового посредством специфических интеллекту-
альных процедур, которые нельзя представить как точно описываемые и
строго регулируемые действия.
     Такое определение особенно важно для педагогических целей, связанных с
творчеством, редко приводящим к объективно новому для общества качеству.
     Творческая активность является чрезвычайно сложной, проявляющейся в
удивительном многообразии форм деятельности человека. Она предполагает
развитие самостоятельности студентов, их умение самостоятельно переходить
от одного этапа к другому (от принятия задачи к её решению, от постановки
учебной задачи к определению адекватных учебных действий, от действий реа-
лизации к действиям самоконтроля); овладения не только приёмами логики и
решения различных задач привычными способами, но и умение искать свой
наиболее рациональный путь решения нестандартных задач. В этих условиях
диалектика педагогического процесса проявляется во взаимодействии деятель-
ности педагога и идущей навстречу творчески активной деятельности студен-
тов, сопровождаемой нарастанием мотивации, самостоятельности, интеллекту-
альных, волевых усилий, эмоциональных переживаний.

     2.3.2 Содержательные признаки и структуру творческой активности
     Можно выделить следующие содержательные признаки творческой актив-
ности:
     - творческая активность является деятельностью, состоящей в производст-
ве существенно нового: новых вещей или новых способов (программ, техноло-
гий) деятельности, направленной на удовлетворение потребностей человека в
создании новых духовных и материальных ценностей;

                                    43