Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 47 стр.

работки у студентов умения учиться, адекватных привычек познавательной
деятельности, соразмерности заданий возможности студентов. Измеряется это
показатель с помощью специального бланка самооценки студентами трудно-
сти/лёгкости выполнения определённых видов учебных заданий (в баллах от 1
до 5).
     4 Удовлетворённость студентов учением, что является главным эмоцио-
нальным фактором, подкрепляющим процесс учебной деятельности и являю-
щийся для неё очень важным стимулирующим эмоциональным фоном. Пере-
живание удовлетворения – эффект, обращенный в будущее. В результате удов-
летворённости учением у студента создаётся установка на самостоятельную
учебную работу, повышается мотивация познания и самосовершенствования,
которая по окончании вуза выражается в стремлении постоянно повышать свою
квалификацию. Для определения этого показателя используется специальный
вопросник, позволяющий шкалировать и количество (в баллах) отражать сте-
пень удовлетворённости студентов процессом обучения.
     5 Отношение студентов к учению и преподавателю. Изучение отношения
студентов к любой деятельности включает в себя измерение их интереса к ней,
желание заниматься данной деятельностью, оценку способности противостоять
воздействиям, дезорганизующим деятельность, отвлечение на другие занятия.
Измеряется он с помощью различного рода вопросников, применением общей
шкалы отношения к учению и практическим занятиям.
     Все эти критерии образуют систему переменных, положительно коррели-
рующих между собой и влияющих друг на друга уровней учебных достижений
студентов, зависящих от их удовлетворённости учёбой и отношения к ней. Чем
выше удовлетворённость, тем прочнее знания, тем лучше относится студент к
преподавателю, определённым видам деятельности и в конечном итоге – своей
будущей профессии.
     Область проявления творческой активности обширна.
     Анализ теоретических и эмпирических исследований позволяет выделить
четыре аспекта, в которых изучается проявление творческой активности:
     - в познавательной творческой деятельности;
     - в творческом продукте;
     - в творческой направленности личности;
     - в творческом процессе.

                       2.4 ТВОРЧЕСКАЯ СПОСОБНОСТЬ.

     2.4.1 Творческие способности или креативнось: понятия
     Что же такое «творческие способности», или «креативность» (от лат.
«creatio» – созидание)?
     Творческие способности - это в первую очередь способность человека на-
ходить особый взгляд на привычные и повседневные вещи или задачи. Эта спо-
собность напрямую зависят от кругозора человека. Чем больше он знает, тем
легче ему взглянуть на исследуемый вопрос с разных ракурсов.


                                    47