Научное творчество и организация НИДС в вузе. Галустов А.Р - 48 стр.

     Американский психолог Фромм предложил следующее определение поня-
тия: «Это способность удивляться и познавать, умение находить решение в не-
стандартных ситуациях, это нацеленность на открытие нового и способность к
глубокому осознанию своего опыта». Современное состояние образования ха-
рактеризуется тенденцией гуманизации и гуманитаризации обучения.
     Этот процесс проявляется прежде всего в установлении субъектно-
субъектных отношений, т.е. ученик рассматривается не как объект для педаго-
гических воздействий, а как субъект со своим внутренним миром, системой
ценностей, индивидуальными особенностями и т.д. Младший школьный воз-
раст является наиболее ответственным этапом школьного детства.
     Высокая сензитивность этого возрастного периода определяет большие по-
тенциальные возможности разностороннего развития ребенка. Этот возраст оп-
ределяется важным обстоятельством - поступлением ребенка в школу. Новая
социальная ситуация ужесточает условия жизни ребенка и выступает как стрес-
согенная. Основные достижения этого возраста обусловлены ведущим характе-
ром учебной деятельности и являются во многом определяющим для после-
дующих лет обучения: к концу младшего школьного возраста ребенок должен
хотеть учиться, уметь учиться и верить в свои силы. Творческие возможности
могут проявить себя в разном возрасте (детском, подростковом, юношеском и
взрослом), в том числе и уже в дошкольном детстве.
     В последнем случае они могут быть выявлены ещё до поступления ребёнка
в школу, что создаёт предпосылку для последующего творческого обучения и
творческого развития. Таким образом, развитие творческих способностей уче-
ника имеет важнейшее значение для дальнейшей его учёбы и жизни.
     Различают также несколько уровней в развитии способностей людей:
     - одаренность;
     - талант;
     - гениальность.
     Одаренность - это совокупность нескольких способностей, обусловли-
вающая успешную деятельность человека в определенной области и выделяю-
щая его среди других лиц; она обычно проявляется в наличии разносторонних
способностей.
     Талант - это совокупность способностей, которая позволяет получать про-
дукт деятельности, отличающийся оригинальностью и новизной, совершенст-
вом и общественной значимостью; особенность таланта - высший уровень
творчества при осуществлении деятельности.
     Гениальность - это высшая степень развития таланта, позволяющая осу-
ществлять принципиально новое в той или иной сфере деятельности; творчест-
во гениального человека имеет историческое и обязательно положительное зна-
чение.
     Творческие способности позволяют создавать новое, никогда ранее не су-
ществовавшее. Творческие способности человека проявляются в любой дея-
тельности (научной, производственной, художественной и др.).
     Биологической базой развития способностей являются задатки как врож-
денные анатомо-физиологические особенности человека: преобладающий тип
                                    48