Теоретические аспекты построения спортивной тренировки в единоборствах. Гаськов А.В - 12 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СФУ | Красноярск

Составители: 

Рубрика: 

23
ступает момент их стабилизации и т.п. В данном случае уместно использовать
такие методы исследования, как анализ спортивных биографий по архивным
материалам, по результатам анкетирования, интервьюирование и др.
В связи со сказанным необходимо тщательное обобщение опыта мирового
спорта на основе логического анализа.
Ю.В. Менхин (1996) отмечает, что, несмотря на достаточно большой
опыт
организации подготовки спортсменов высокого класса во многих видах спорта,
нет целостной концепции управления, которая содержала бы определенные ос-
новные блоки и установки их взаимосвязи и субординации. По мнению учено-
го, при построении системы управления базовым должен быть системно-
деятельностный подход к проблеме, при этом под управлением понимается
система рациональных
мероприятий, основанных на эффективных средствах и
методах, которые объединены в прогрессивную форму организации учебно-
тренировочного процесса с целью достижения прогнозируемых, планируемых и
ожидаемых результатов.
Система управления подготовкой спортсмена предопределена целью этой
подготовки. На базе четких представлений о целевой деятельности строится
соответствующая система подготовки, основанная на взаимосвязанном и со-
подчиненном функционировании трех
систем: цели деятельности, системы дея-
тельности и системы подготовки.
Опираясь на анализ современного состояния, тенденций и перспектив раз-
вития вида спорта, необходимо определить его перспективную модель. Данная
операция производится для того, чтобы на ее основе разработать модель спорт-
смена, способного достигнуть поставленной цели. После разработки модели
спортсмена управленческая деятельность переключается
на моделирование
системы управления и состоит в разработке модели системы подготовки буду-
щего чемпиона. Эта модель должна включать, безусловно, самые лучшие, са-
мые эффективные методы и средства, которыми спорт располагает на данный
момент и которые могут появиться, согласно прогнозу, в результате дальней-
ших научных исследований в ходе подготовки “модельного” чемпиона.
Следующий
важный блок управления - построение конкретной системы
подготовки. Она включает два раздела - планирование и реализацию, каждый из
которых осуществляется на трех уровнях: по конечной модели чемпиона, по
двум промежуточным (на каком-либо важном этапе) и оперативно - в отдель-
ные моменты подготовки.
Вся совокупность средств подготовки и результаты их применения находят-
ся
под контролем и в случае необходимости в целом или по частям корректи-
руются. При этом важно отметить, что коррекция может затрагивать по частям
и в целом и саму систему подготовки, а также оказывать существенное влияние
на прогностическую оценку спорта в целом (Менхин, 1986).
Структура, предложенная Ю.В. Менхиным (1986), предполагает циклич-
ность процесса
управления и возможность прогнозирования посредством по-
стоянного соотнесения и коррекции определенных целей и систем, обеспечи-
24
вающих достижение этих целей, меняющихся способностей спортсменов и их
подготовленности.
В.Н. Платонов (1998), дискутируя о “концепции периодизации спортивной
тренировки” и развитии общей теории подготовки спортсменов, отмечает, что
спортивные федерации, оргкомитеты крупнейших соревнований проигнориро-
вали призыв ученых к необходимости органически увязывать систему спортив-
ных соревнований с объективно существующими закономерностями станов-
ления спортивного
мастерства, принципами построения спортивной подготов-
ки. Коммерческие интересы федераций, спонсоров и самих спортсменов, заин-
тересованных в вознаграждении, привели к тому, что количество ответствен-
ных соревнований в различных видах спорта резко возросло, а в отдельных ви-
дах охватывают большую часть года - 8-10 месяцев.
Коммерческие соревнования требуют интенсивной специальной подготов-
ки, которая вступает
в противоречие с принципами рациональной и планомер-
ной подготовки к главным соревнованиям года - Олимпийским играм, чемпио-
натам мира и Европы. По мнению В.Н. Платонова, это требует дальнейшего
развития теории и методики подготовки спортсменов, пересмотра отдельных
теоретических положений, разработки перспективных технологических реше-
ний, опирающихся на достоверные научные знания.
В.Н. Платонов
(1998), дискутируя по проблеме общей теории спорта с про-
фессором Ю.В. Верхошанским (1998), отмечает амбиции отдельных специали-
стов. Рассматривая фундаментальные труды по периодизации спортивной тре-
нировки (Озолин, 1970, 1988; Суслов, 1986; Harre, 1982; Hegedus, 1992; Port-
man, 1986) и ссылаясь на свои работы (1984, 1988), он делает вывод, что они не
опровергают основного содержания трудов Л.П. Матвеева, однако противоре-
чат критическим замечаниям
Ю.В. Верхошанского. В.А. Платонов категориче-
ски утверждает, что решения проблемы спортивной науки и практики совре-
менного спорта невозможны без анализа основных трудов Л.П. Матвеева -
одного из крупнейших отечественных специалистов теории и методики спор-
тивной тренировки.
Научно обоснованное изучение закономерностей тренированности спорт-
сменов должно базироваться на учете философских,
социальных, биологиче-
ских и медицинских аспектов адаптации человека к условиям окружающей сре-
ды.
К сожалению, термин “адаптация” не всегда однозначен и в разных случаях
обозначает различные явления, связанные с приспособлением живых организ-
мов к действию тех или иных факторов среды. Точного определения термина
“адаптация” до сих пор нет.
Адаптация - одно
из наиболее общих и широко применяемых биологиче-
ских понятий. Именно благодаря своей широте и многоплановости, проникнув
в самые общие области биологии и выйдя за ее пределы, проблема адаптации
утратила четкие границы (Конеп, Слуцкер, Шофман, 1980).
Важнейшим средством выработки и закрепления адаптационных измене-
ний в организме человека является физическое воспитание. С помощью раз
-

Страницы