Теоретические аспекты построения спортивной тренировки в единоборствах. Гаськов А.В - 27 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СФУ | Красноярск

Составители: 

Рубрика: 

53
Большое значение соревнований определяется несколькими причинами. В
условиях тренировок удается создать лишь приблизительную соревнователь-
ную обстановку, тогда как в соревнованиях обычно значительно полнее исполь-
зуются рабочие потенциалы организма. Отсюда возникают особенно эффектив-
ные стимулы адаптации к максимальным нагрузкам. Только в условиях сорев-
нований возможно полностью развить способность до конца мобилизовать соб
-
ственные силы и целесообразно использовать их (Калмыков, 1994).
Л.П. Матвеев (1995) пишет, что особый физиологический и эмоциональный
фон состязания усиливает воздействие физических упражнений и способствует
высшему проявлению возможностей организма за счет резервов, которые труд-
но полностью мобилизовать в условиях обычных тренировочных занятий. Зна-
чительна роль соревнований и как фактора совершенствования спортивно-
технического мастерства, накопления опыта, воспитания специальных качеств
и психологической устойчивости. Поэтому после приобретения спортивной
формы соревнования становятся ведущим средством и методом дальнейшего
совершенствования.
В настоящее время спортивные соревнования как деятельность спортсменов
изучены крайне недостаточно. Основное внимание уделяется изучению отдель-
ных сторон спортивного совершенствования (технической, физической и т.д.).
Вместе с тем
изучение системы спортивных соревнований как социально-
педагогического явления необходимо с различных точек зрения.
Во-первых, системе соревнований принадлежит ведущая роль в управлении
тренировочным процессом. Желание усовершенствовать учебно-
тренировочный процесс спортсменов побуждает тренеров и специалистов более
внимательно изучать систему соревнований и использовать все ее возможно-
сти.
Во-вторых, спортивные соревнования являются
эффективным средством
нравственного воздействия, а в отдельных случаях - средством межкультурного
воспитания.
В-третьих, система спортивных соревнований в целом является объектом
управления. Эффективность управления этой системой зависит от большого
числа факторов, что делает управление системой соревнований сложным про-
цессом (Калмыков, 1994).
Следует отметить, что многие авторы в своих работах в основном констати-
руют
наличие соревнований как социально-педагогического явления, к которо-
му ведется подготовка с использованием современных средств и методов тре-
нировки.
Поскольку система подготовки единоборцев не соответствует тем огромным
материальным, социально-педагогическим и общественным задачам, то крайне
необходимы поиски эффективных путей спортивного совершенствования на
базе нетрадиционной методологии научных исследований и внедрения их
ре-
зультатов в практику.
В этом плане представляет несомненный интерес работа, в которой рас-
сматриваются методологические вопросы исследования спорта с позиции тео-
54
рии деятельности. Так, В.А. Демин (1975), В.А. Демин, Р.А. Пилоян (1980)
пришли к выводу, что спортивное состязание старше спортивной тренировки:
“В развитии человеческой культуры состязание (противоборство, игра) являет-
ся первичным, а спортивная тренировка (специальные упражнения, их отра-
ботка и т.д.) - вторичным”.
А.А. Новиков и Р.А. Пилоян (1976)
отмечают, что в спортивной науке исто-
рически сложилось так, что на передний план выступали вопросы, связанные с
теорией спортивной тренировки, иногда без учета специфики соревновательной
деятельности спортсмена. Совершенно очевидно, что прежде чем готовить
спортсмена к достижению конкретного результата, необходимо знать условия
протекания борьбы, требования к отдельным функциям организма, его энерго-
траты
и особенности работы нервно-мышечного аппарата в условиях соревно-
ваний, а уже затем, исходя из этого, строить процесс тренировки.
Нельзя не согласиться с авторами, которые считают, что изучение соревно-
вательной деятельности спортсмена, познание закономерностей этого процесса
позволяют внести более весомый вклад в его подготовку к высшим достижени-
ям, нежели подход
к спорту через исследование тренировочного процесса.
В то же время анализ спортивной деятельности с позиции тренировки дает
представление о расчлененности высшего мастерства на отдельные стороны его
подготовленности (техническую, физическую и т.д.). В соревнованиях все эти
компоненты проявляются в диалектическом единстве и носят интегральный
характер (Калмыков, 1994).
Чрезвычайно важно раскрыть сущность самого
процесса соревнований, то
есть на чем основываются соревновательность и состязательность спортсмена,
из каких компонентов они состоят.
По мнению А.В. Ивойлова (1982), существует прямая зависимость повыше-
ния технико-тактических, физических и волевых способностей спортсмена от
количества соревнований. Поэтому необходимо широкое применение соревно-
ваний как одного из наиболее действенных средств совершенствования спорт-
смена на всех этапах многолетней подготовки.
В спортивных состязаниях, как ни в каких других упражнениях, осуществ-
ляется комплексная (интегральная) подготовка спортсменов, то есть на фоне
высоких эмоциональных напряжений и физических усилий совершенствуются
все необходимые двигательные и волевые качества, технико-тактическое мас-
терство. Можно сказать, что спортивные соревнования - это специальный про-
цесс
соревновательной деятельности, направленной на достижение высоких ре-
зультатов. В подготовительных, контрольных соревнованиях необходимо мо-
делировать условия спортивной борьбы с соперниками, с которыми предстоит
встречаться на основных соревнованиях. Более того, для акклиматизации и
адаптации организма спортсмена к условиям предстоящих поединков необхо-
димо моделировать регламент состязания в суточном режиме дня, а также
ма-
териальные и психологические (судьи, зрители и т.д.) условия их проведения.
Следует отметить, что исследование соревновательной деятельности представ-
ляет значительно большую сложность, чем изучение тренировочного процесса.

Страницы