Теоретические аспекты построения спортивной тренировки в единоборствах. Гаськов А.В - 28 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СФУ | Красноярск

Составители: 

Рубрика: 

55
В.С. Родиченко (1983) считает, что изучение системы спортивных соревно-
ваний как социально-педагогического явления необходимо с различных точек
зрения.
Во-первых, системе соревнований принадлежит ведущая роль в управлении
тренировочным процессом. Желание усовершенствовать учебно-
тренировочный процесс спортсменов побуждает тренеров и специалистов более
внимательно изучать систему соревнований и использовать все ее возможности.
Во
-вторых, спортивные соревнования - это эффективное средство педагоги-
ческого воздействия, а в отдельных случаях (при участии в международных со-
ревнованиях) - средство патриотического и интернационального воспитания.
В-третьих, система спортивных соревнований в целом является объектом
управления. При этом эффективность управления зависит от большого числа
факторов, что делает управление системой соревнований сложным процессом.
Рассматривая крупнейшие соревнования как фактор межкультурного диало-
га, чрезвычайно важно раскрыть сущность соревнований, выяснить, на чем ос-
новываются соревновательность или состязательность человека, из каких ком-
понентов они состоят.
В этом плане привлекает внимание работа психолога Р. Мартенса (1979),
которую, на наш взгляд, целесообразно проанализировать более подробно.
По Р. Мартенсу соревнование - это социальный
процесс, который практиче-
ски трудно избежать в жизни. Он считает, что соревнование является важным
фактором социализации и мотивации поведения.
Чтобы соревнование стало полезным экспериментальным понятием, надо
различать варианты использования термина и понимать их взаимосвязь.
На рис. 1 изображен процесс-соревнование, состоящий из четырех компо-
нентов, центральное место, среди которых занимает личность.
В процесс со-
ревнования входят объективная соревновательная ситуация, субъективная со-
ревновательная ситуация, результат деятельности и последствия этого резуль-
тата. Эти категории связаны между собой. Связи проходят через личность, ко-
торая является центром, и показывают, что личность может и должна влиять на
взаимосвязь между каждой из стадий процесса соревнования.
Объективная
соревновательная
ситуация
Отношения Склонности
личностные
Последствия
Реакции
ЧЕЛОВЕК
Субъективная
соревнователь-
ная ситуация
56
мотивы способности
Реакция
Рис. 1. Соревнование как процесс (по Р. Мартенсу)
Объективная соревновательная ситуация - это первая стадия процесса со-
ревнования, то есть реальные факторы физического и социального окружения,
которые считаются основными составляющими соревновательной ситуации.
Наиболее часто встречающееся определение соревнования, известное как оп-
ределение через поощрение, характеризует соревнование как ситуацию, в кото-
рой поощрения распределяются
неравномерно, с учетом результатов деятель-
ности.
В условиях объективной соревновательной ситуации деятельность каждого
участника сравнивается при помощи определенного стандарта с деятельностью
другого человека, знакомого с критерием сравнения и могущего оценить про-
цесс сравнения. Стандартом могут быть результат деятельности другого чело-
века, модельный уровень выступления или же собственной результат, показан-
ный
в прошлом. Основным признаком, отличающим соревновательную ситуа-
цию от других ситуаций сравнения, является то, что критерий сравнения извес-
тен человеку, который оценивает результат выступления.
В целом об объективной соревновательной ситуации в единоборствах нуж-
но сказать следующее:
- объективная соревновательная ситуация может изучаться по отдельным
компонентам (в деталях, операциях, фрагментах);
- она включает
в себя большинство видов деятельности, рассматриваемых
обычно как соревновательные;
- определение теоретически и практически обосновано с позиции социаль-
ного оценивания (сравнения);
- в данном случае не рассматриваются положения о восприятии человеком
данной ситуации, о его реакции на ситуации и о последствиях этой реакции.
Изучение процесса соревнования начинается с рассмотрения склонностей
единоборцев
к поискам объективных соревновательных ситуаций. Многие соб-
ственно личностные факторы определяют поиск или избегание соревнователь-
ных ситуаций. Р. Мартенс (1979) называет эту тенденцию соревновательностью
или состязательностью. По его мнению, состязательность имеет генетическую
основу. “Состязательность является личной склонностью, и на нее воздейству-
ют самые разные причины, которые могут сформировать любую личностную
черту, с
учетом прошлого культурного опыта”.
Термин “состязательность” используется для характеристики целой группы
мотивов, побуждающих человека участвовать или не участвовать в соревнова-

Страницы