Общий психологический практикум. Часть 3. Мышление, воображение. Гайдар К.М - 16 стр.

                                    16


дыдущим задачи с указанием, что нужно делать. Ответы записывайте на чистых
листах. Для формулировки задачи Вам дается 60 с».
      Протоколом будут являться листы с записанными ответами и с самоотче-
тами испытуемых. Помимо этого протоколист заполняет сводную таблицу ре-
зультатов.

                         Сводная таблица результатов

  Этап    №                              Оценка группы, баллы
 иссле- задачи
дования                экспериментальной                 контрольной
   I       1
               2
               3
   II          1
               2
               3

        ∑ баллов:

                             Обработка результатов

      1. Оценить оригинальность решений каждой задачи (отдельно испытуе-
мыми экспериментальной и контрольной групп). В качестве критерия исполь-
зуя суммарную частоту встречаемости одинаковых решений в эксперименталь-
ной и контрольной группах.
      Шкала оценок 3-балльная:
      3 — ответы встречаются только 1 раз,
      4 — ответы встречаются у 2—5 испытуемых,
      1 — ответы встречаются больше 5 раз.
      2. Подсчитать количество баллов, набранных испытуемыми эксперимен-
тальной и контрольной групп.
      3. Рассчитать с помощью t-критерия Стьюдента статистическую значи-
мость различий результатов экспериментальной и контрольной групп при ре-
шении II набора задач.
      Вывод. На основе качественного анализа сделать вывод, имела ли инст-
рукция влияние на оригинальность решений. В том случае, когда сумма баллов
экспериментальной группы при решении задач набора II значительно превы-
шает сумму баллов испытуемых контрольной группы и это различие ста-
тистически значимо, можно утверждать, что инструкция (установка) повлияла
на оригинальность решения задач.