Психологическая служба образования. Гайдар К.М - 27 стр.

                                                         27
и н ыеп си хо ло ги чески ефен о мен ы, п р едва р и т ель н о н еи зучи в и х. В ча ст н о ст и ,
п си хо ди а гн о ст и ка п о мо га ет :
         1) о п р едели т ь п р о гр а ммуда ль н ейш ей р а бо т ы п си хо ло га с р ебен ко м –а к-
ц ен т и р о ва т ь деят ель н о ст ь н а р а зви т и и и ли н а ко р р екц и и ;
         2) п р о вер и т ь эффект и вн о ст ь п си хо п р о фи ла кт и чески х мер ;
         3) да т ь п р а ви ль н о ен а п р а влен и еко н суль т а т и вн о муп р о ц ессу;
         4) выр а бо т а т ь н а и бо лееа кт уаль н ую для да н н о й ш ко лы т ема т и куп си хо -
ло ги ческо го п р о свещ ен и я и п р .
         О дн а и з сло ж н о ст ей да н н о го н а п р а влен и я, и эт о о со бен н о ст о и т учи т ы-
ва т ь н а чи н а ющ и м сп ец и а ли ст а м, со ст о и т в ка ж ущ ейся легко ст и п о ст а н о вки
т о чн о го и н а деж н о го п си хо ло ги ческо го ди а гн о за п о р езуль т а т а м о бследо ва н и я
(т ест и р о ва н и я, а н кет и р о ва н и я и т .п .). Д а ж еп р екр а сн о езн а н и емет о ди к н еда ет
п си хо ло гуп р а ва н а ка т его р и чн о еэксп ер т н о еза ключен и е. В сяки й р а з н ео бхо -
ди м глубо ки й п си хо ло ги чески й а н а ли звсей со во куп н о ст и да н н ых, п о лучен н ых
в р езуль т а т е н а блюден и я за р ебен ко м (кла ссо м), со бст вен н ых вп еча т лен и й,
п р о веден и я т ест о в и др уги х о бъект и вн ых мет о ди к, и зучен и я учебн о й до кумен -
т а ц и и и т .д. То ль ко т а ко й ко мп лексн ый п о дхо д мо ж ет о гр а ди т ь п си хо ло га о т
во змо ж н ых о ш и бо к п р и фо р мули р о ва н и и п си хо ло ги ческо го ди а гн о за и и мен н о
т а ко й п о дхо д являет ся п р и зн а ко м его высо ко го п р о фесси о н а ли зма .
         Ф о р мули р о вка ди а гн о за о бяза т ель н о до лж н а со дер ж а т ь п р о гн о з, т .е. н а
о сн о вевсех п р о йден н ых эт а п о в и сследо ва н и я н уж н о н а мет и т ь п уть и ха р а кт ер
да ль н ейш его р а зви т и я р ебен ка в двух н а п р а влен и ях: п р и усло ви и , если с р ебен -
ко м будет сво евр емен н о п р о веден а н ео бхо ди ма я р а бо т а и если т а ка я р а бо т а с
н и м о сущ ест влен а н ебудет .
         Реко мен да ц и и , да ва емыеучи т елям, р о ди т елям, уча щ и мся, до лж н ы быт ь
ко н кр ет н ыми и п о н ят н ыми т ем, ко муо н и а др есо ва н ы, вызыва т ь увер ен н о ст ь в
и х вып о лн и мо ст и . С о дер ж а н и еи а др ес р еко мен да ц и й за ви сят о т сло ж н о ст и во -
п р о са и о бла ст и его р а зр еш ен и я.
         С ледует т щ а т ель н о п р о думыва т ь , ко муи в ка ко й фо р месо о бща т ь о ди а г-
н о зеи п р о гн о зеп си хи ческо го и ли чн о ст н о го р а зви т и я ш ко ль н и ка . С о о бща я ди -
а гн о зт о му, кт о его за п р а ш и ва л (учи т елям, р о ди т елям, уча щ и мся), н ео бхо ди мо
п ер евест и его н а до ст уп н ый язык, «о чи ст и т ь » о т н а учн о й т ер ми н о ло ги и , и н а че
о н н ебудет п о н ят , и т р уд п си хо ло га будет н а п р а сн ым.
         П си хо ло гуп о лезн о зн а т ь , ка ки ет и п ы р еа кц и й н а п р едъявлен и еп си хо ло -
ги ческо й и н фо р ма ц и и п о р езуль т а т а м ди а гн о ст и ки мо ж ет да т ь о бследо ва н н ый
чело век(учи т ель , р о ди т ель , уча щ и йся).
         Н а и бо лееко н ст р укт и вн ым п о сво и м п о следст ви ям (н о и н а и бо леер едки м
п о ча ст о т е вст р еча емо ст и ) являет ся п р и н ят и еи н фо р ма ц и и п си хо ло га ка к п о -
мо щи в улучш ен и и ли чн о ст н ых, п р о фесси о н а ль н ых ка чест в, сп о со бо в п о веде-
н и я и п р . П р и эт о м во змо ж н ы:
         - о т кр ыт о е безусло вн о е п р и н ят и е ска за н н о го н а сво й счет («Д а , я ду-
              ма ю, чт о В ы п р а вы» , «П р и зн а юсь , я и са м т а ксчи т а ю» и т .п .);
         - ча ст и чн о е п р и зн а н и е сп р а ведли во ст и ска за н н о го («В эт о м чт о -т о
              ест ь » , «В о змо ж н о , В ы п р а вы» , «Быт ь мо ж ет , эт о чер есчур о дн о бо ко ,
              н о всеж еко е-чт о я для себя п р о ясн и л» и т .п .);