Психологическая служба образования. Гайдар К.М - 30 стр.

                                                        30
ш ен ст вуя его во сп р и ят и е, вн и ма н и е, п а мят ь , мыш лен и е, р ечь , дви га т ель н ую
сфер у, п р о и зво ль н о еп о веден и е, т .е. т еп си хи чески ефун кц и и и ли чн о ст н ыека -
чест ва , ко т о р ыележ а т в о сн о веусп еш н о го о сво ен и я р а зн ых ви до в деят ель н о -
ст и , в т .ч. учебн о й, п р о дукт и вн о го п о веден и я и о бщ ен и я с о кр уж а ющ и ми .
         Х о р о ш о за р еко мен до ва ли себя в ш ко ль н о й п р а кт и кеп р о гр а ммы п о р а з-
ви т и ю п о зн а ва т ель н ых п си хи чески х п р о ц ессо в и и н ди ви дуаль н о -ли чн о ст н ых
о со бен н о ст ей ш ко ль н и ко в. О н и сп о со бст вуют фо р ми р о ва н и ю ун и х ж и зн ен н о
ва ж н ых н а выко в, р а зви т и ю са мо со зн а н и я, о со зн а н и ю уча щ и ми ся со бст вен н ых
эмо ц и о н а ль н ых со ст о ян и й и и х р егуляц и и , а т а кж еп о н и ма н и ю и чувст во ва н и ю
эмо ц и о н а ль н ых со ст о ян и й др уго го чело века , выр а бо т кеп о ло ж и т ель н о го о т н о -
ш ен и я кса мо мусебеи др уги м людям.
         В р а мка х да н н о го –ко р р екц и о н н о -р а зви ва ющего –н а п р а влен и я деят ель -
н о ст и п си хо ло га в ш ко лемо гут быт ь р еа ли зо ва н ы р а зви ва ющ и еза н ят и я с уча -
щи ми ся н а ча ль н ых кла ссо в, н а п р и мер п о т еме: «Ра зви т и еп о зн а ва т ель н ых сп о -
со бн о ст ей уча щ и хся» . О чен ь эффект и вн а в эт и х ц елях п р о гр а мма А .З. За ка, и з-
вест н о го сп ец и а ли ст а п о р а зви т и ю и н т еллект а дет ей. С уча щ и мся 2-3 кла ссо в
мо ж н о п р о вест и п р о гр а мму«П о зн а ва т ь и гр а я» , н а п р а влен н ую н а р а зви т и еп о -
зн а ва т ель н ых сп о со бн о ст ей дет ей; с уча щ и мся 3-4 кла ссо в –п р о гр а мму«Д ебют
мысли т еля» , т а кж ео р и ен т и р о ва н н ую н а р а зви т и еи н т еллект уаль н ых и т во р че-
ски х сп о со бн о ст ей уча щи хся.
         И т а к, п си хо ко р р екц и о н н а я и р а зви ва ющ а я (фо р ми р ующа я) деят ель н о ст ь
п р а кт и ческо го п си хо ло га о бр а зо ван и я р еа ли зует ся п р и его а кт и вн о м вмеш а -
т ель ст вев п р о ц есс п си хи ческо го (ли чн о ст н о го ) р а зви т и я р ебен ка , его ц елен а -
п р а влен н о м во здейст ви и н а о т дель н ыест о р о н ы эт о го р а зви т и я. Х о т я вер н еего -
во р и т ь о чутко м со уча ст и и п си хо ло га в ст а н о влен и и (р а зви т и и ) дет ско й ли чн о -
ст и .


       4.2. П ланированиеи осущ ествлениепрактическим психологом
    своей работы в образователь ном учреж дении в течениеучебного года

         П си хо ло г, р а бо т а ющи й в сфер ео бр а зо ва н и я, и меет дело с дет ь ми са мо го
р а зн о го во зр а ст а . Н а его гла за х о н и р а ст ут, р а зви ва ют ся и взр о слеют . М н о го -
гр ан н о еи н т еллект уаль н о еи ли чн о ст н о ер азви т и еучащи хся т р ебует со здан и я о п т и -
маль н ых п си хо ло го -п едаго ги чески х усло ви й, о бесп ечи вающи х п о лн о ц ен н о еп р о жи -
ван и едеть ми каж до го во зр аст н о го п ер и о да и т ем самым сп о со бст вующи х р еали -
зац и и и х и н ди ви дуаль н ых т во р чески х п о т ен ц и й. П о мо чь и м усп еш н о п р о йт и эт о т
п уть в ш ко ль н ыего ды –о дн а и зсло ж н ейш и х задач детско го п р акт и ческо го п си -
хо ло га.
         В за ви си мо ст и о т п о т р ебн о ст ей о бр а зо ва т ель н о го учр еж ден и я, а т а кж ео т
п р о фесси о н а ль н ых п р едп о чт ен и й п си хо ло га мо гут быт ь р еа ли зо ва н ы р а зли ч-
н ыемо дели п си хо ло ги ческо й п о мо щ и уча щ и мся и взр о слым, уча ст вующ и м в
о бр а зо ва т ель н о м п р о ц ессе. В н и х в р а зли чн о м со чет а н и и мо гут быт ь п р едст ав-
лен ы все р а ссмо т р ен н ые выш е н а п р а влен и я деят ель н о ст и п си хо ло ги ческо й
служ бы. О дн о вр емен н о т р удн о ст ь уп си хо ло га , о со бен н о мо ло до го сп ец и а ли -
ст а , мо ж ет вызва т ь н ео бхо ди мо ст ь о сущест влен и я ко мп лекса п си хо ло ги чески х