Психологическая служба образования. Гайдар К.М - 36 стр.

                                                         36
           О дн о и зво змо ж н ых р еш ен и й эт о й за да чи –са мо ст о ят ель н а я р а зр а бо т ка
п си хо ло го м и ли и сп о ль зо ван и е и м и меющи хся в п си хо ло ги ческо й ли т ер а т ур е
ли чн о ст н ых р а зви вающи х п р о гр амм, сп о со бн ых п о мо чь дет ям о со зн а т ь сво и
си лы и и н ди ви дуаль н о ст ь , о со бен н о ст и ха р а кт ер а, п о чувст во ват ь сво и во змо ж -
н о ст и , сп о со бн о ст и , п о т ен ц и алы р азви т и я.
          В эт о т ж еп ер и о д в ср едн ем звен еп р о во ди т ся ди а гн о ст и ка вза и мо о т н о ш е-
н и й в кла ссн о м ко ллект и ве. С о ц и о мет р и я в 6-9 кла сса х н а п р а влен а н а о т сле-
ж и ва н и евключен н о ст и дет ей в ст р укт ур умеж ли чн о ст н ых связей с т ем, чт о бы
о бесп ечи т ь п си хо ло ги ческую п о ддер ж куучен и ка м, за н и ма ющи м н еудо влет во -
р яющи еи х ст а т усн ыеп о зи ц и и в кла ссе. И н ди ви дуаль н ыеко н суль т а ц и и с дет ь -
ми и гр уп п о ва я р а бо т а в кла ссеп о зво ляют улучш и т ь со ц и а ль н о еса мо чувст ви е
н и зко ст а т усн ых уча щ и хся. Здесь мо гут быт ь и сп о ль зо ва н н ыеп р о гр а ммы гр уп -
п о во й р а бо т ы с п о др о ст ка ми , н а п р а влен н ыен а п о выш ен и еса мо о ц ен ки , фо р ми -
р о ва н и еувер ен н о го п о веден и я, р а зви т и еко ммун и ка т и вн ых умен и й, сен зи т и в-
н о ст и .
          П р и р або т ес младш и ми п о др о ст ками уп о р следует сдела т ь н а п р о буж ден и е
ун и х и н т ер еса и р а зви т и едо вер и я к само мусебе, н а п о ст еп ен н о еп о н и ман и е
сво и х во змо ж н о ст ей, сп о со бн о ст ей, о со бен н о ст ей хар а кт ер а и п р . Э т о т во зр а ст
является благо п р и ят н ым для р або т ы н ад р а зви т и ем и укр еп лен и ем уп о др о ст ко в
увер ен н о ст и в себе, чувст ва со бст вен н о го до ст о и н ст ва. П р и р або т есо ст ар ш и ми
п о др о ст ками о сн о вн о й а кц ен т мо ж н о сдела т ь н а р а зви т и и до вер и я к о кр уж а ю-
щи м людям, н а а н а ли земо т и во в о бщен и я, меж ли чн о ст н ых о т н о ш ен и й.
          Ка ко вы бы н и были ц ели п си хо ло ги ческо й р а бо т ы с п о др о ст ка ми , всегда
следует и схо ди т ь и з п р и н ц и п а до бр о во ль н о ст и и х уча ст и я в гр уп п о вых фо р -
ма х р а бо т ы. Э т о н езн а чи т , о дн а ко , чт о п си хо ло г н едо лж ен п р о являт ь а кт и в-
н о ст и в п р и влечен и и п о др о ст ко в к р а зн ым ви да м гр уп п о во й и и н ди ви дуаль н о й
р а бо т ы.
          В ян ва р еп си хо ло го м н а чи н а ет ся п о дго т о вка к н а бо р уп ер во кла ссн и ко в и
фо р ми р ует ся бло к мет о ди к, с п о мо щ ь ю ко т о р о го будет п р о во ди т ь ся ди а гн о ст и -
ка убудущ и х учен и ко в ш ко ль н о й зр ело ст и и п си хо ло ги ческо й го т о вн о ст и к
о бучен и ю. П о дбо р мет о ди к о п р еделяет ся ц елями , зада ча ми и п р о ц едур о й п си -
хо ло ги ческо го о бследо ва н и я дет ей (о н о мо ж ет быт ь ка к гр уп п о вым, т а к и и н -
ди ви дуаль н ым). М ен ят ь н а бо р мет о ди к п си хо ло гу п р и хо ди т ся п р а кт и чески
еж его дн о –п о т о му, чт о за бо т ли выер о ди т ели п р о ст о -н а п р о ст о за учи ва ют с до -
ш ко ль н и ка ми п р и мен яемые в ш ко ле мет о ди ки т ест и р о ва н и я, узн а т ь ко т о р ые
ст р емят ся всеми до ст уп н ыми и м ср едст ва ми . И эт о , ест ест вен н о , сн и ж а ет ва -
ли дн о ст ь и сп о ль зуемых п си хо ло го м ди а гн о ст и чески х ср едст в. Н есмо т р я н а т о ,
чт о п си хо ло г ка к ква ли фи ц и р о ва н н ый ди агн о ст п р едст а вляет , ка к будут р а бо -
т а т ь выбр ан н ыеи м мет о ди ки , ст о и т все-т а ки п р о вест и п о лн ую п р о ц едур уо б-
следо ва н и я с дет ь ми , о буча ющ и ми ся в н а ст о ящеевр емя в п ер во м кла ссе. Бла -
го да р я эт о муст а н о ви т ся ясн о , ско ль ко вр емен и в ср едн ем п о т р ебует да н н ый
ди а гн о ст и чески й бло к, в ка ко й о чер едн о ст и ц елесо о бр а зн ееп р едъявлят ь дет ям
т ест ы и т .д. П р и т а ко й п р едва р и т ель н о й р а бо т еуп си хо ло га всегда ест ь вр емя
для за мен ы о т дель н ых еди н и ц бло ка .
          В девят ых кла сса х в ян ва р еп р о во ди т ся п р о фо р и ен т а ц и о н н а я р а бо т а . Е е
ц ель ю являет ся п о дго т о вка ш ко ль н и ко в к о бо сн о ва н н о мувыбо р уп р о фесси и .