Психологическая служба образования. Гайдар К.М - 38 стр.

                                                        38
ва н и ю и н ди ви дуали зи р о ван н о й п си хо ло го -п еда го ги ческо й т а кт и ки р а бо т ы с
н и м. Зн а н и ео со бен н о ст ей р а зви т и я ка ж до го и зп ер во кла ссн и ко в п о зво ли т учи -
т елю с п ер во го ж едн я о бучен и я, н ет ер яя вр емен и н а и зучен и едет ей, р еа ли зо -
выва т ь и н ди ви дуаль н ый п о дхо д в о бучен и и .
         В ма р т е со ст а р ш екла ссн и ка ми бо лее со дер ж а т ель н о п р о р а ба т ыва ет ся
п р о ц есс ли чн о ст н о го и п р о фесси о н а ль н о го са мо о п р еделен и я. Цель ю да н н о й
р а бо т ы являет ся п о мо щ ь в о п р еделен и и (выр а бо т ке) ж и зн ен н ых п ла н о в, ц е-
лей н а бли ж а йш ееи о т д а лен н о ебуд ущ ее.
         С т а р ш и й п о др о ст ко вый и р а н н и й юн о ш ески й во зр а ст , с п си хо ло ги че-
ско й т о чки зр ен и я, являют ся сен зи т и вн ыми п ер и о дами для ст ан о влен и я вр емен н óй
п ер сп ект и вы, си ст емы жи зн ен н ых ц елейчело века. Э т о , в част н о ст и , о зн а ча ет , чт о
если п о ка ки м-т о п р и чи н а м вр емен н áя п ер сп ект и ва буд ущ его н есфо р ми р у-
ет ся в эт о т п ер и о д и ли будет сфо р ми р о ва н а н еп р а ви ль н о , т о эт о мо ж ет и мет ь
са мые сер ь езн ые п о следст ви я для р а зви т и я ли чн о ст и чело века . С фо р ми р о -
ва н н ые п ла н ы п о зво ляют ст а р ш екла ссн и ка м сдела т ь п р о ц есс ли чн о ст н о го и
п р о фесси о н а ль н о го ст а н о влен и я уп р а вляемым.
         С еми н а р «Ж и зн ен н о е са мо о п р еделен и е» , п р о во ди мый с десят и кла ссн и -
ка ми , п о священ п ла н и р о ва н и ю ка р ь ер ы и т есн о связа н с п о ст р о ен и ем ли чн о ст -
н о го п р о фесси о н а ль н о го п ла н а . Н а ли чи есфо р ми р о ва н н о го п ла н а п о мо га ет и м
о со зн а н н о взглян уть н а сво е п р о фесси о н аль н о е будущ ее, уви дет ь н е т о ль ко
п ер сп ект и вы, н о и п р еп ят ст ви я, ко т о р ыемо гут во зн и кн уть н а п ути т р удо уст -
р о йст ва и ка р ь ер н о го р о ст а , а т а кж есп о со бы и х п р ео до лен и я.
         В хо десеми н а р а с десят и кла ссн и ка ми п р о р а ба т ыва ют ся следующ и ево -
п р о сы: а ) ц ен н о ст ь т р уда для ж и зн и чело века ; б) со ц и а ль н о -эко н о ми ческа я си -
т уац и я в ст р а н е; в) н ео бхо ди мо ст ь ба зо во й п р о фесси о н а ль н о й п о дго т о вки ;
г) ми р п р о фесси й; д) да ль н и еп р о фесси о н а ль н ыец ели и со гла со ва н и еи х с др у-
ги ми ж и зн ен н ыми ц елями ; е) бли ж н и еи бли ж а йш и еп р о фесси о н а ль н ыец ели
ка к эт а п ы и п ути к да ль н ей ц ели ; ж ) вн еш н и еп р еп ят ст ви я н а п ути к выделен -
н о й ц ели ; з) п ути и сп о со бы п р ео до лен и я вн еш н и х п р еп ят ст ви й; и ) вн утр ен н и е
п р еп ят ст ви я, а т а кж е до ст о и н ст ва , сп о со бст вующ и е р еа ли за ц и и н а мечен н ых
п ла н о в; к) п ути и сп о со бы п р ео до лен и я вн утр ен н и х п р егр а д и о п т и ма ль н о еи с-
п о ль зо ва н и едо ст о и н ст в; л) си ст ема р езер вн ых ва р и а н т о в.
         В а п р елев вып ускн ых т р ет ь и х и чет вер т ых кла сса х п р о во ди т ся за ключи -
т ель н а я ди а гн о ст и ка ур о вн я р а зви т и я. Э т а р а бо т а п о зво ляет уви дет ь , н а ско ль ко
п о лн о р еа ли зо ва ли дет и сво й и н т еллект уаль н ый п о т ен ц и а л в п р о ц ессео буче-
н и я в н а ча ль н о й ш ко леи ср а вн и т ь эт и и т о ги с р езуль т а т а ми до ш ко ль н о й ди а г-
н о ст и ки . М а т ер и а л, п о лучен н ый в хо део бследо ва н и я, и сп о ль зует ся п си хо ло го м
для выр або т ки р еко мен да ц и й р о ди т елям и п еда го га м п о ко р р екц и и н ебла го п о -
лучн ых ва р и а н т о в р а зви т и я с т ем, чт о бы о бесп ечи т ь уча щ и мся безбо лезн ен н ый
п ер ехо д в ср едн еезвен о .
          В 5-х кла сса х п р о во ди т ся ещ ео ди н со ц и о мет р и чески й за мер , п о р езуль -
т а т а м ко т о р о го п ла н и р ует ся р а бо т а с кла ссо м н а следующи й учебн ый го д.
         Ра бо т а п си хо ло га в ма ео р и ен т и р о ва н а в о сн о вн о м н а а н а ли зп р о дела н н о й
р а бо т ы и фо р ми р о ва н и еза да ч следующ его учебн о го го да с учет о м т ех т р удн о -
ст ей и о т кло н ен и й в р а зви т и и , ко т о р ыебыли о бн а р уж ен ы в хо део бследо ва н и я
уча щи хся всех кла ссо в.