Психологическая служба образования. Гайдар К.М - 42 стр.

                                                       42
                                                                                              П р и ло ж ен и е1

      П рим е рн о е со де рж а н ие бе се ды н а те м у «П сихо л о гиче ск ие про бл е м ы
                  пе ре хо да уча щ ихся из н а ча л ьн о го зве н а в сре дн е е »
                                (дл я пе да го го в и ро дите л е й)
          Н а ст ыкемла дш его ш ко ль н о го и п о др о ст ко во го во зр а ст о в п р о и схо дят сущ ест -
вен н ыеи змен ен и я в п си хи кер ебен ка . У сво ен и ен о вых зн а н и й, н о вых п р едст а влен и й
о б о кр уж а ющ ем ми р еп ер ест р а и ва ет сло ж и вш и еся р а н ееудет ей ж и т ейски еп о н ят и я,
а ш ко ль н о ео бучен и есп о со бст вует р а зви т и ю т ео р ет и ческо го мыш лен и я в до ст уп н ых
уча щ и мся мла дш его ш ко ль н о го во зр а ст а фо р ма х. Бла го да р я р а зви т и ю удет ей н о во го
ур о вн я мыш лен и я п р о и схо ди т п ер ест р о йка всех о ст а ль н ых п си хи чески х п р о ц ессо в,
«п а мят ь ст а н о ви т ся мыслящ ей, а во сп р и ят и е дума ющ и м» . П о эт о му и мен н о п ер е-
ст р о йка всей п о зн а ва т ель н о й сфер ы в связи с р а зви т и ем т ео р ет и ческо го мыш лен и я
со ст а вляет о сн о вн о есо дер ж а н и еумст вен н о го р а зви т и я в мла дш ем ш ко ль н о м во зр а с-
т е. Ра зви т и ет ео р ет и ческо го мыш лен и я, т .е. мыш лен и я в п о н ят и ях, сп о со бст вует во з-
н и кн о вен и ю к ко н ц умла дш его ш ко ль н о го во зр а ст а за ча т ко в р ефлекси и (сп о со бн о ст и
к са мо а н а ли зу), ко т о р а я, являясь н о во о бр а зо ва н и ем п о др о ст ко во го во зр а ст а , п р ео б-
р а ж а ет н ет о ль ко п о зн а ва т ель н ую деят ель н о ст ь уча щ и хся, н о и ха р а кт ер и х о т н о ш е-
н и я ко кр уж а ющ и м людям и кса ми м себе.
          К ко н ц умла дш его ш ко ль н о го во зр а ст а ууча щ и хся до лж н ы быт ь сфо р ми р о ва -
н ы и др уги ен о во о бр а зо ва н и я: п р о и зво ль н о ст ь , сп о со бн о ст ь к са мо р егуляц и и . Ч а щ е
всего учебн ыет р удн о ст и дет ей в ср едн ей ш ко ле, о со бен н о в 5-м кла ссе, вызыва ют ся
и мен н о н едо ст а т о чн ым ур о вн ем и х п си хи ческо го р а зви т и я. Ко н ечн о , т а ки есло ж н ые
си ст емн ыео бр а зо ва н и я, ка к р ефлекси я, са мо р егуляц и я, п р о и зво ль н о ст ь п р о хо дят в
эт о вр емя т о ль ко н а ча ль н ый эт а п сво его фо р ми р о ва н и я.
          П ер ехо д о т са мо р егуляц и и , п р о и зво ль н о го п о веден и я, п р о являющ его ся п р е-
и мущ ест вен н о в учебн ых си т уац и ях, к т а ки м си т уац и ям о бщ ен и я, ко т о р ыет р ебуют
р еш ен и я н р а вст вен н ых ко лли зи й са ми м р ебен ко м, мо р а ль н о й са мо р егуляц и и п о веде-
н и я, п р о и схо ди т и мен н о н а ст ыкедет ст ва и о т р о чест ва .
          И звест н о , чт о к н а ча луп о др о ст ко во го во зр а ст а учебн а я деят ель н о ст ь т ер яет
сво еведущ еезн а чен и ев п си хи ческо м р а зви т и и уча щ и хся. Н о о н а п р о до лж а ет о ст а -
ва т ь ся о сн о вн о й деят ель н о ст ь ю ш ко ль н и ко в, п р о до лж а ет быт ь о бщ ест вен н о о ц ен и -
ва емо й деят ель н о ст ь ю, вли ят ь н а со дер ж а н и еи ст еп ен ь р а зви т о ст и и н т еллект уаль н о й
и мо т и ва ц и о н н о й сфер ли чн о ст и уча щ и хся. В мест ес т ем еер о ль и мест о в о бщ ем
р а зви т и и дет ей сущ ест вен н о мен яют ся. Н еп р ет ен дуя н а п р едст а влен и еп о лн о й ка р -
т и н ы всех и змен ен и й, р а ссмо т р и м н еко т о р ыеи зн и х, н а и бо лееяр ки е.
          П р еж девсего следует ска за т ь , чт о если мла дш и й ш ко ль н ый во зр а ст –эт о во з-
р а ст н а ча ль н о го «зн а ко мст ва » с учебн о й деят ель н о ст ь ю, т о следующ и й эт а п о н т о ге-
н еза , п о др о ст ко вый во зр а ст , мо ж н о о ха р а кт ер и зо ва т ь ка к вр емя о вла ден и я са мо ст о я-
т ель н ыми фо р ма ми р а бо т ы, р а зви т и я и н т еллект уаль н о й, п о зн а ва т ель н о й а кт и вн о ст и
учен и ко в, ст и мули р уемо й со о т вет ст вующ ей учебн о -п о зн а ва т ель н о й мо т и ва ц и ей. О т
т о го , ка к п р о йдет н а ча ль н ый эт а п о бучен и я, во мн о го м будет за ви сет ь и усп еш н о ст ь
п ер ехо да п о др о ст ко в к ка чест вен н о и н о й учебн о й мо т и ва ц и и , н а п р а влен н о й н ет о ль -
ко н а п о лучен и ен о вых р а зн о о бр а зн ых зн а н и й, н о гла вн о е, н а о сво ен и еса мо ст о ят ель -
н ых сп о со бо в до быва н и я эт и х н о вых зн а н и й.
          П о эт о мууж е с н а ча ла о бучен и я в ср едн ей ш ко ле р а сш и р яет ся са мо п о н ят и е
«учен и е» , п о ско ль кут еп ер ь о н о н ео гр а н и чи ва ет ся р а мка ми о бяза т ель н ых учебн ых
п р о гр а мм, вып о лн ен и ем т о ль ко ли ш ь за да н и й учи т еля, а ча ст о выхо ди т за п р еделы н е
т о ль ко кла сса , н о и ш ко лы, мо ж ет в бо ль ш ей ст еп ен и о сущ ест влят ь ся са мо ст о ят ель -