Психологическая служба образования. Гайдар К.М - 47 стр.

                                                         47
          Н и зка я о буча емо ст ь ха р а кт ер н а для дет ей с з     ад е рж к ой п с и х и че с к ог ораз  ви т и я
и умс т ве н н оот с т алы х .
          В ма ссо во й ш ко леи н о гда уча т ся дет и -о ли го фр ен ы (деби лы). И х о буча емо ст ь
го р а здо н и ж е, чем у уча щ и хся с за дер ж ко й п си хи ческо го р а зви т и я. В н а ча ль н ых
кла сса х о н и мо гут п о н еско ль кур а зо ст а ва т ь ся н а вт о р о й го д, а в ср едн и х кла сса х и х
о бучен и ев о бычн о й ш ко лест а н о ви т ся о ко н ча т ель н о н ево змо ж н ым. Ра н о и ли п о здн о
эт и х дет ей п ер ево дят во всп о мо га т ель н ую ш ко лу.
          П еда го ги чески за п ущ ен н ым дет ям мо ж н о п о мо чь : до п о лн и т ель н ые за н ят и я
во сст а н а вли ва ют и меющ и еся п р о белы в зн а н и ях, и учен и к о сва и ва ет да ль ш еучебн ую
п р о гр а ммув т о м ж ет емп е, чт о и его хо р о ш о усп ева ющ и есвер ст н и ки . П р и о ли го фр е-
н и и (в еен а и бо леелегко й ст еп ен и –деби ль н о ст и ) п о мо щ ь п р и н и ма ет ся р ебен ко м с
бо ль ш и м т р удо м и ли во о бщ ен еп р и н и ма ет ся, и до п о лн и т ель н ыеза н ят и я н ео ка зыва -
ют р а зви ва ющ его эффект а . П р и любо м т и п ео бучен и я и о бъемеп о мо щ и со ст о р о н ы
учи т еля и ли р о ди т елей умст вен н о о т ст а лый ш ко ль н и к о ст а ет ся н а н и зко м ур о вн ер а з-
ви т и я и н т еллект а .
          Д ет и с за дер ж ко й п си хи ческо го р а зви т и я о ка зыва ют ся ка к бы п р о меж уто чн ым
звен о м меж ду н о р ма ль н о р а зви ва ющ и ми ся и умст вен н о о т ст а лыми . О н и н еп ло хо
во сп р и н и ма ют п о мо щ ь , н о и м н ео бхо ди мо о бучен и еп о сп ец и а ль н ым п р о гр а мма м и в
бо леемедлен н о м т емп е. С о вр емен ем, п р и усло ви и п р о веден и я с н и ми ко р р екц и о н -
н о й р а бо т ы, о н и «до го н яют » сво и х бла го п о лучн ых свер ст н и ко в.
          Н еусп ева ющ и ми в 1-м кла ссемо гут ст а т ь и учен и ки с п ло хи м зр ен и ем, слухо м
и ли р ечь ю, т .е. с н аруш е н и ями ан али з      ат орн ы х с и с т е м. Д а ж еп р и о т н о си т ель н о сфо р -
ми р о ва н н о й п си хо ло ги ческо й го т о вн о ст и к ш ко лет а ки еучен и ки н а чи н а ют о т ст а ва т ь
в учен и и и з-за т о го , чт о н еви дят н а п и са н н о ен а до скеи ли н еслыш а т всего , чт о го во -
р и т учи т ель . В легки х случа ях п р о ц есс о бучен и я эт и х дет ей в кла ссемо ж н о до ст а т о ч-
н о усп еш н о о р га н и зо ва т ь , п о са ди в и х н а п ер выеп а р т ы и уделяя и м бо ль ш евн и ма н и я.
В бо леет яж елых случа ях, п р и зн а чи т ель н ых н а р уш ен и ях, учен и ко в п ер ево дят в сп е-
ц и а ль н ыеш ко лы (для глухи х, сла бо слыш а щ и х, сла бо ви дящ и х, дет ей с н а р уш ен и ями
р ечи ).
          Редко , н о вст р еча ют ся п ер во кла ссн и ки , н еусп ева ющ и еи з-за н е д ос т ат очн ог о
раз  ви т и я образ    н ог о мы ш ле н и я. Та ки х дет ей н а зыва ют «вер ба ли ст а ми » : ун и х п р е-
кр а сн о р а зви т а р ечь , хо р о ш о р а зви т а п а мят ь . В ысо ки й ур о вен ь р ечево го р а зви т и я и
п а мят и п р о являют ся п р и «вер ба ли зме» н а фо н ен едо ст а т о чн о го р а зви т и я во сп р и ят и я
и мыш лен и я. О бычн о эт и дет и р а н о о вла дева ют сло ж н ыми гр а мма т и чески ми ко н ст -
р укц и ями , и меют бо га т ый сло ва р н ый за п а с, мо гут во сп р о и зво ди т ь «взр о слые» фр а зы;
бла го да р я эт о муи х ча ст о счи т а ют вун дер ки н да ми . В т о ж евр емя, п р едп о чи т а я чи ст о
сло весн о е о бщ ен и е со взр о слыми , о н и н едо ст а т о чн о включа ют ся в п р а кт и ческую
деят ель н о ст ь , дело во есо т р удн и чест во с р о ди т елями и и гр ы с др уги ми дет ь ми . «В ер -
ба ли зм» п р и во ди т к о дн о ст о р о н н о ст и в р а зви т и и мыш лен и я, н еумен и ю р а бо т а т ь п о
о бр а зц у, со о т н о си т ь сво и дейст ви я с за да н н ыми сп о со ба ми и н еко т о р ым др уги ми
о со бен н о ст ям, н еп о зво ляющ и м усп еш н о учи т ь ся в ш ко ле. Ко р р екц и о н н а я р а бо т а с
эт и ми дет ь ми до во ль н о быст р о да ет высо ки ер езуль т а т ы; о н а т р ебует во звр а т а к ви -
да м деят ель н о ст и , ха р а кт ер н ым для до ш ко ль н о го во зр а ст а , –и гр е, ко н ст р уи р о ва н и ю,
р и со ва н и ю и т .д., сп о со бст вующ и м п р еж девсего р а зви т и ю о бр а зн о го мыш лен и я.
          Зн а чи т ель н ые т р удн о ст и в учен и и , а следо ва т ель н о , и н еусп ева емо ст ь мо гут
быт ь вызва н ы н еко т о р ыми ли чн ос т н ы ми ос обе н н ос т ями учен и ко в. Э т о гла вн ым о б-
р а зо м д е мон с т рат и вн ос т ь.
          Д емо н ст р а т и вн о ст ь –чер т а , связа н н а я с п о выш ен н о й п о т р ебн о ст ь ю в усп ехеи
вн и ма н и и о кр уж а ющ и х. Е сли п ер во кла ссн и к учи т ся н еблест ящ еи н евызыва ет п о -