Психологическая служба образования. Гайдар К.М - 49 стр.

                                                      49
                                                                                            П р и ло ж ен и е2

             П рим е рн о е со де рж а н ие за н ятий дл я уча щ ихся 4-5 к л а ссо в
         н а те м у «Я им е ю пра во чувство ва ть и выра ж а ть сво и чувства »

        О свещ ен и еда н н о й т емы п р едп о ла га ет два за н ят и я.

                                        За н ят и е1. Ч увст ва быва ют р а зн ые
          Упраж н е н и е 1. П о др о ст ки бр о са ют др уг др угумяч, н а зыва я т еи ли и н ыечувст -
ва , н а чи н а я ка ж дый р а зсо сло в: «Я и мею п р а во н а ... (ст р а х, р а до ст ь , гн ев...)» .
          Упраж н е н и е 2. В едущ и й р а зда ет учен и ка м ка р т о чки с и зо бр а ж ен и ем т о го и ли
и н о го чувст ва . Ка ж дый п о о чер еди п о ка зыва ет ка р т о чки гр уп п е, о ст а ль н ыеп ыт а ют ся
о п р едели т ь , ка ко ечувст во и зо бр а ж а ло сь .
          Упраж н е н и е 3. В едущ и й п р о си т п о др о ст ко в за дума т ь о дн о го и з н а и бо лее
ст р а ш н ых для дет ей п ер со н а ж ей (Г о дзи лла , Ки н г-Ко н г, Зо мби и т .п .), за п и са т ь его
и мя н а ли ст о чке. Л и ст о чки со би р а ют ся вмест е, п ер емеш и ва ют ся. За т ем п о др о ст ки п о
о чер еди выт яги ва ют о ди н и з ли ст о чко в, и зо бр а ж а ют сво его п ер со н а ж а , а о ст а ль н ые
о п р еделяют , чт о было н а п и са н о н а ли ст о чке.
          В за ключен и и п о др о ст ки о бсуж да ют сво еп о н и ма н и ест р а хо в, дела ет ся выво д о
т о м, чт о вселюди в т о й и ли и н о й си т уац и и и сп ыт ыва ют ст р а х, и эт о н евсегда п ло хо .
За т ем п о др о ст ки делят ся н а двеко ма н ды, ка ж до й и з ко т о р ых н уж н о за т р и ми н уты
п р и дума т ь и за п и са т ь т и п и чн ые ст р а хи п ят и кла ссн и ко в. П о беж да ет ко ма н да , за п и -
са вш а я бо ль ш ееко ли чест во ст р а хо в.

                             За н ят и е2. И мею ли я п р а во сер ди т ь ся и о би ж а т ь ся?
           Упраж н е н и е 1. Ко ма н да м н уж н о п р и дума т ь р а сска з о п о др о ст ке, ко т о р ый
о чен ь си ль н о н а ко го -т о р а ссер ди лся и ли о би делся.
           В о змо ж н ый ва р и а н т р а сска за . У ча щ и ми ся чи т а ет ся и о бсуж да ет ся р а сска зма -
мы о сын е. М а ма п р и ш ла к ш ко ль н о муп си хо ло гуи р а сска зыва ет : «П о мо ги т е, сын
и змен и лся в худш ую ст о р о н у. Ра н ь ш ео н всегда был хо р о ш и м, веж ли вым ма ль чи ко м.
В се со седи го во р и ли , чт о о н п р и вет ли в, хо р о ш о во сп и т а н . Д а о н и сейча с хо р о ш о
учи т ся, чет вер т ь за ко н чи л с о дн о й чет вер ко й, а о ст а ль н ыеп ят ер ки . В о т т о ль ко п о ве-
ден и ест а ло хр о ма т ь . То с о дн и м ма ль чи ко м в ш ко леп о дер ет ся, т о с др уги м. А н еда в-
н о и з-за ка ко й-т о дево чки п о др а лся. С т ех п о р ка к о н связа лся с бо ль ш и ми р ебят а ми ,
о н о чен ь си ль н о и змен и лся, и н ев лучш ую ст о р о н у. В о т мла дш ен ь ки й сын –еди н ст -
вен н а я н а ш а р а до ст ь . С мыш лен ый о чен ь . Д а и во о бщ ев н ем чувст вует ся н а ш а п о р о -
да . В есь в н а ш ур о дн ю п о ш ел. О н , ка к н а ш дед, люби т всечт о -т о ма ст ер и т ь , п ло т н и -
ча т ь . Е мубы вещ ь р а зо бр а т ь , до сути до ко п а т ь ся. Бо кс люби т . Та ко й ж ебесш а ба ш -
н ый, ка к дед в мо ло до ст и . Д ер ет ся. Ч а ст о мы его р уга ем, чт о са м за ди р а ет ся, лезет к
бо ль ш и м р ебят а м. Н у, в т о чн о ст и ка к дед, н езр я ж ен а зва ли в его чест ь . У чи т ся н а
о дн и чет вер ки . Н о , зн а ет е, о н т а ко й ла ско вый. В о т , быва ет , и м чт о -н и будь куп ят , чи п -
сы и ли ещ е, н у, чт о о н и т а м любят . И То ля (мла дш и й) всегда мен я уго щ а ет , а ст а р -
ш и й –н ет . И ли , быва ет , п р и хо ди ш ь к н и м в ш ко лу, мла дш ен ь ки й т а к р а дует ся, н а
ш ею бр о са ет ся, а ст а р ш его о бн и меш ь –о т п и хи ва ет ся, ст есн яет ся» .
           Упраж н е н и е 2. У ча щ и еся вып о лн яют р и сун ки н а т ему«П о др о ст о к р а ссер ди л-
ся» и ли «П о др о ст о к о би делся» (п о сво емувыбо р у).
           В за ключен и и п о др о ст ки о бмен и ва ют ся вп еча т лен и ями о т о м, ка ки е чувст ва
выр а ж а т ь сло ж н ее, ка ки елегче, в чем во змо ж н а я п р и чи н а ; умеют ли п о др о ст ки вы-
р а ж а т ь сво и чувст ва .