Готовность студентов вуза к общению в мультикультурной среде и ее формирование: Монография. Гайсина Л.Ф. - 11 стр.

      - среда органично включена в жизнедеятельность человека и служит
важным фактором регуляции его поведения;
      - с любым компонентом среды человек связан через процессы
приспособления к ней и вместе с тем через процессы ее преобразования;
      - процесс взаимодействия личности и среды носит двусторонний
характер. С одной стороны, среда через свои структурные элементы
воздействует на формирование личности, с другой стороны, личность,
вступая во взаимодействие с другими личностями, предметами и явлениями,
создает эту среду, придавая ей определенное социальное качество;
      - от того, как сформирован образ среды в сознании человека, во
многом зависит тип его поведения /138/.
      В современной педагогике ”среда” – это совокупность условий,
окружающих человека и взаимодействующих с ним как с организмом и
личностью.
      Различают среду внутреннюю и внешнюю. Во взаимодействии среды и
личности изменения личности могут отставать от изменения среды, что
создает противоречия, учет которых существенен для воспитания и
перевоспитания личности /193, 746/.
      В контексте рассматриваемой проблемы наиболее привлекательным, на
наш взгляд, является высказывание В.В. Лопатина и Л.Е. Лопатиной, где
среда трактуется как социально-экономические, исторически сложившиеся
условия жизни общества, окружающие человека социально-бытовые
условия, обстановка, а так же совокупность людей, связанных общностью
этих условий /127, 668/.
      Отсюда, можно сделать вывод, что мультикультурная среда – это
сосуществование и взаимодействие в конкретном социальном пространстве
разнообразных, равноправных и равноценных культур и их представителей, а
так же подразумевающее определенное отношение личностей к этому
многообразию.
      По мнению академика В.М. Матросова, здесь предполагается
мультикультурное общество – такая среда, которая обусловливает
взаимодействие различных культур /134, 262-272/.
      Н.Б. Крылова определяет мультикультурное общество как сложное,
накладывающееся и умножающее свои разнообразные влияния /103, 148/.
      Следует заметить, что мультикультурная среда и социокультурная
среда не тождественны. Под социокультурной средой понимают
”конкретное... социальное пространство”, посредством которого человек
включается в культурные связи общества. Это и совокупность различных
(макро- и микро-) условий его жизнедеятельности и социального (ролевого)
поведения, это и его случайные контакты, и глубинные взаимодействия с
другими людьми, и конкретное природное, предметное окружение, как
открытая к взаимодействию часть социума (общества) /103, 132-152/.
      Как составляющая социокультурной среды существует также
“информационная среда”, которая трактуется исследователями Е.А.
Ракитиной и В.Ю. Лысковой как “внешнее по отношению к индивиду