Готовность студентов вуза к общению в мультикультурной среде и ее формирование: Монография. Гайсина Л.Ф. - 20 стр.

Готовность будущего офицера к реализации задач патриотического
воспитания исследует Н.Г. Мирошниченко /141/. А.В. Савченко изучает
готовность будущего педагога к организации деятельности детских
общественных объединений /181/. Е.А. Гудков изучает проблему
формирования       готовности     будущего     учителя     технологии     и
предпринимательства к инновационной деятельности /59/.
      Отсутствие исследования готовности к общению в мультикультурной
среде и путей ее формирования подтверждает необходимость и актуальность
разработки данной проблемы и рассмотрения данного вида готовности как
особого феномена.
      Изучение различных исследований по данной проблеме показало, что
наполнение      категории     “готовность”    конкретным       содержанием
предопределяется тем видом деятельности, овладение которым выступает
целью подготовки.
      Обращение к содержательному анализу понятия “готовность к
деятельности” обнаруживает многообразие различных подходов и трактовок.
Анализ готовности к деятельности как комплекса способностей отчетливо
представлен в работах Б.Г. Ананьева, С.Л. Рубинштейна и других,
включающих в структуру способности различные свойства и качества
личности. Способность выступает при этом как более общая категория по
отношению к этим свойствам и качествам /6;173/.
      В.А. Сластенин и И.Е. Брякова, занимающиеся изучением проблемы
готовности студентов к профессиональной деятельности, также
рассматривают готовность к деятельности как способность к уверенно
выполняемой и эффективной профессиональной деятельности. В структуре
готовности В.А. Сластенин выделяет психический, научно-теоретический и
практический компоненты /189; 35/.
      По мнению ученых, способности – это такие психологические
особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний,
умений, навыков, но которые сами по себе к наличию этих знаний, умений,
навыков не сводятся /40/.
      Б.М. Теплов рассматривает способности как психические свойства,
которые являются условиями успешного выполнения какой-либо одной или
нескольких деятельностей. Автор подчеркивает мысль, что сами способности
являются всегда результатом развития, которое осуществляется в процессе
той самой деятельности, для которой эти способности необходимы, и,
прежде всего, в процессе обучения этой деятельности /201/.
      А.Г. Ковалев, в свою очередь, рассматривает готовность к деятельности
как качество личности, включающее в себя сознание личностной и
общественной значимости деятельности, положительное отношение к ней и
способность к ее выполнению /89, 311/.
      По его мнению, проблема формирования готовности личности к
предстоящей деятельности представлена нравственной проблемой
формирования отношения к трудовой деятельности как общественной
обязанности и личному призванию. Готовность к труду в этом плане